關于提高課堂教學效率對策方法研究(編輯修改稿)
2025-02-11 03:01 本頁面
【文章內容簡介】 顏色 ： 第三章透鏡及其應用 生活中的透鏡照相機 ： 投影儀 ： 第四章熱現(xiàn)象 溫度計 ： 物態(tài)變化 ： 水的故事 ： 第五章電流和電路 家庭電路 ： 二 .利用現(xiàn)代信息技術，輔助實驗教學 ? 物理是以實驗為基礎的學科。由于學校實驗室條件的局限，一些比較抽象的物理現(xiàn)象，通過實驗很難看到，對學生理解、掌握物理概念和規(guī)律有一定的難度。利用計算機能將抽象的物理現(xiàn)象變成生動的畫面，顯示微觀的效果，使學生對物理概念和規(guī)律理解得更深刻，掌握得更牢固。一些實驗，憑實驗室條件是無法觀察的。學生學習起來枯燥無味，難以理解，而運用多媒體技術配合教學就能收到良好的效果。 ?第一章聲現(xiàn)象 真空鬧鈴 ： ?第二章光現(xiàn)象 光的反射定律 ： 光的折射 ： ?第三章透鏡及其應用 凸透鏡會聚 ： ? 凹透鏡發(fā)散 ： ?第四章熱現(xiàn)象 海波熔化 ： ?第五章電流和電路 絕緣體轉化為導體 ： 三 利用多媒體技術克服學生定勢思維，促進發(fā)散思維。 ? 中學生容易受思維定勢的影響，思考問題往往只會單一思維，不能也不知道多向思維，從而造成思維途徑狹窄、呆板。而發(fā)散思維的主要形式就是教學求異思維。經驗、材料從哪里來呢？多媒體便能幫助學生積累經驗，進行發(fā)散思維。 ?顯微鏡，望遠鏡工作原理 ： 四．利用現(xiàn)代信息技術，進行新知識提煉。 ? 現(xiàn)代信息技術被引入物理教學領域后，物理教學手段變得更加豐富、生動和多樣化。物理教學手段的多樣化，不僅帶動物理教學組織形式、教學方法的多樣化，而且可以促進物理教學信息交流的多樣化、認知方式的多元化。 例如：凸透鏡成像 規(guī)律 教師獲獎論文 春霞 《物理教學中思維能力的培養(yǎng)》 李秀清 《淺談現(xiàn)代信息技術在物理教學中的
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