關(guān)于提高課堂教學(xué)效率對策方法研究-全文預(yù)覽
【正文】 》 《信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用》 一：利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景 ? 利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 第五階段：系統(tǒng)總結(jié)、實踐。 第四階段：擴展探索內(nèi)容。教師幫助學(xué)生成立各種活動小組、實驗小組，組內(nèi)同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)，共同探究方案并加以實施。教師指導(dǎo)學(xué)生檢索和搜集與本節(jié)課學(xué)習(xí)有關(guān)的各種資料，包括文本資料和物質(zhì)資料。 生物、地理綜合課程的教學(xué)模式可設(shè)計為五個階段 第一階段 創(chuàng)設(shè)問題情境 第二階段 學(xué)習(xí)相關(guān)知識 第三階段 進行科學(xué)探究 第四階段 擴展探索內(nèi)容 第五階段 系統(tǒng)總結(jié)、實踐 第一階段：創(chuàng)設(shè)問題情境。在教學(xué)過程中，要求教師和學(xué)生一起合作，共同探究，動手操作，得出結(jié)論。 第二階段：學(xué)習(xí)相關(guān)知識。 第三階段：進行科學(xué)探究。教師對學(xué)生的探究活動提供必要的幫助，如審查探究方案的正確性和可行性，對實驗、制作等活動提供必要的條件，在探究過程中進行及時的指導(dǎo)，等等。在這個階段，教師要讓學(xué)生逐步學(xué)會用嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、發(fā)展的觀點去認識問題和解決問題。同時教師還要引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)到的知識、技能去分析、解決社會上產(chǎn)生的種種問題。 ?第一章聲現(xiàn)象 各種聲音 :噪聲 ： ?第二章光現(xiàn)象 日食現(xiàn)象 :月食現(xiàn)象 ： 光現(xiàn)象應(yīng)用實例 ： 顏色 ： 第三章透鏡及其應(yīng)用 生活中的透鏡照相機 ： 投影儀 ： 第四章熱現(xiàn)象 溫度計 ： 物態(tài)變化 ： 水的故事 ： 第五章電流和電路 家庭電路 ： 二 .利用現(xiàn)代信息技術(shù)，輔助實驗教學(xué)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1