中小學教育研究項目的設計與實施(編輯修改稿)
2025-02-08 00:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、學生為主體 中小學研究項目的行動性（續(xù)） ?學校行動研究的類型 –個別行動研究：個別班級中進行，圍繞個別班級的問題開展 –合作行動研究：多個班級中進行，圍繞共同的問題開展 –校際行動研究：圍繞學校的共性問題或?qū)W校的發(fā)展計劃進行 中小學研究項目的確定 ? 學校管理者及教師們?nèi)粘Ｓ龅胶拓酱鉀Q的實踐問題 – 教師觀念、課堂教學實踐（教學方法與手段的革新） – 教育教學管理 – 測量評價手段 ? 從學校的實際出發(fā) – 學校發(fā)展的歷史 – 學校發(fā)展的計劃或規(guī)劃 – 學校教師和領導的研究意識和研究能力、可以利用的研究資源和條件 ? 研究項目的輻射效應 中小學項目目標的確定 ? 項目目標的可實現(xiàn)性 –項目目標在短期內(nèi)的可實現(xiàn)性 –項目目標可實現(xiàn)性與學校項目研究人員的研究自信心 ? 項目目標的有限性與針對性 –項目目標與學校發(fā)展目標 –項目目標與學校近期的改革措施 –項目目標針對學校的薄弱環(huán)節(jié)或突出問題 中小學研究項目內(nèi)容范圍的界定 ? 研究的范圍與對象 –參與研究的教師或管理人員：學科、
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