中小學(xué)教育研究課題申報書(編輯修改稿)
2025-04-20 01:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過本實(shí)驗(yàn)探究出使留守兒童生活上得到關(guān)心，學(xué)習(xí)上得到輔導(dǎo)，思想認(rèn)識上有所提高，特別是物理成績有所提高的行之有效的方法并且予以推廣。理論假設(shè) 關(guān)注留守兒童不是一個新事物，社會各界關(guān)于這個方面的公益活動并不鮮見。但是實(shí)行留守兒童與老師之間的一對一幫助這種模式確是不曾有過的，因此這種方法具有創(chuàng)新性。此種模式讓每一個留守兒童都有一個老師幫助，這并不是單純的物質(zhì)援助，更重要的是精神幫助。老師對留守兒童進(jìn)行長久的溝通，陪伴留守兒童成長，讓留守兒童擁有一個健康的心理，不再感受到孤單、使他們身心健康，努力學(xué)習(xí)為國做貢獻(xiàn)。這個活動在平時實(shí)行，因此時間上是可行的，我們?nèi)６俣辔焕蠋煟咳硕寂c自己所教班級的23位留守兒童結(jié)成“一幫一”對子，活動實(shí)施起來較為便捷，老師對自己所教的學(xué)生的情況較為熟悉，活動開展將會較為順利。我們此次活動也得到了學(xué)校和社會各界大力支持和幫助，相信會造成有利影響，使社會更為重視留守兒童。這個活動雖然只在我校實(shí)踐，但是這只是試點(diǎn)，因?yàn)檫@個幫助留守兒童的模式新穎有效，我相信只要盡量能做到留守兒童與老師的一對一幫助，這樣所產(chǎn)生的社會效益絕對是最大化的。留守兒童不會再感到孤單、他們將會健康快樂的成長、努力學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)夢想、為國做貢獻(xiàn)，因此這個項目應(yīng)該能夠順利地在更大范圍甚至全國進(jìn)行推廣?；緝?nèi)容 探究留守兒童物理學(xué)習(xí)“一幫一”的有效途徑和方法1 、 建立檔案,多溝通 ： 在實(shí)踐中,認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的基本情況,并為他們建立了 動態(tài)檔案。其主要內(nèi)容為:家長姓名、學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位 ，詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等情況,并把自己的電話號碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人,以便及時聯(lián)系。通過這種方式,有效建立起學(xué)生家長與老師之間方便的溝通渠道,形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。 2 、 用心關(guān)愛,多引導(dǎo) ： 許多教育家都指出,沒有對學(xué)生的愛,就不會有真正的教育,愛是教育學(xué)生的前提。對留守兒童來說,他們更缺少愛,更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此,我要努力從生活上學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛,從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。 時刻關(guān)注他們的思想變化, 及時溝通。針對留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛,在日常的工作中,把留守兒童當(dāng)成自己的孩子,創(chuàng)新思路,積極探索,注重從平時生活細(xì)節(jié)、親情體驗(yàn)、心理教育等各個方面加強(qiáng)教育引導(dǎo), 力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂,健康成長。 區(qū)別對待,因材施教：由于留守兒童每個家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況迥然不同,其情況也千差萬 別。 在全面把握留守兒童基本情況的同時結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)做到有的放矢,因材施教。 有意識組織這個活動,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到物理學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。 利用活動,多鼓勵 ：大部分留守兒童脫離雙親在祖輩的溺愛中成長,孩子勇于表達(dá)想法, 思維也相對活躍,老師應(yīng)適時發(fā)展他們的思考力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此在課內(nèi)、課外盡量多組織一些有趣味、有意義的活動,如主題班會、演講活動、留守孩子的生日等,給他們充分展示自我的機(jī)會,充分發(fā)揮留守學(xué)生的特長、優(yōu)勢,培養(yǎng)他們良好的興趣愛好,使他們自覺遠(yuǎn)離不良誘惑,同時也覺得自己成為被關(guān)愛的對象,感受到集體的溫暖,忘卻遠(yuǎn)離父母的孤單,逐步形成活潑開朗的性格。 尋找機(jī)會,多表揚(yáng)： 缺少親情,缺少關(guān)愛,缺乏督促,很容易使“留守兒童”們變成了“問題學(xué)生”。 但留守兒童并不一定都是問題學(xué)生。 我要珍視留守兒童,利用一切契機(jī)激勵、表揚(yáng)他們,培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)精神。 只要我們用真誠去面對,用愛心去感受,留守兒童也一樣會擁有花樣年華。 總之,關(guān)愛留守兒童是當(dāng)前全社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。作為任課老師更有責(zé)任有義務(wù)去關(guān)心關(guān)愛留守兒童,讓他們在同樣的天空,同樣的陽光下,成長為對國家、對社會、對家庭的有用之才。研究重點(diǎn)
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