中小學心理健康教育實施方案(編輯修改稿)
2025-05-30 04:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 青春期心理教育。青春期是人生中最不平凡的時期，隨著學生生理、心理的不斷成熟，一些特殊的生理現(xiàn)象和心理問題，特別是學生的性成熟問題，經(jīng)常困撓著他們，因此，加強青春期教育；包括青春期性知識，性心理教育以及性道德，性法律教育，讓學生，形成棗我調(diào)節(jié)的控制能力，正確處理好男、女同學之間的交往，做到自尊與互尊。（二）補救性心理健康教育補救性心理健康教育是指在預防無效的情況下，由心理健康教育工作者運用心理學的原理與方法，對存在的心理問題、心理障礙或精神疾病的學生給予直接指導，診斷和矯治，幫助他們克服困撓，恢復心理健康。主要有以下兩方面的內(nèi)容。以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容。這部分教育內(nèi)容主要包括處理學生的教育，問題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正。不良習慣對學生身心的危害及指導。不良個性對心理健康的影響及其糾正等，這部分內(nèi)容強調(diào)問題的早期發(fā)現(xiàn)，及時補救，避免問題的加重，逐步消除學生的不良心理和行為。以心理治療為中心的教育內(nèi)容。主要是對中學生中常見心理疾病的咨詢和診斷、治療和護理等。從而讓學生消除某些心理疾病，得以健康地成長。五、具體方法途徑按照“全面推進、突出重點、分類指導、協(xié)調(diào)發(fā)展”的工作方針，著力提高中小學心理健康教育質(zhì)量和成效，促進學生身心和諧發(fā)展。(一)加強課程建設利用地方課程或?qū)W校課程科學系統(tǒng)地開展心理健康教育，心理健康教育課迸課表，心理健康教育活動課、團體心理輔導活動的課時在班課會、團隊活動課和地方課時中安排，每兩周至少安排一節(jié)，列入課程表。心理健康教育課應以活動為主，可以采取多種形式，包括團體輔導、心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理情景劇、專題講座等。組織心理健康教育示范課、心理健康教育開放日等活動，加強同行之間的相互學習和交流，整體提升我市心理健康教育教師的教學水平。加強心理健康教育教學的課程研究，做到在研究中探索，在探索中提高我市中小學心理健康教育的整體水平。（二）加快心理輔導室建設心理輔導室是心理健康教育教師開展個別輔導和團體輔導，指導幫助學生解決在學習，生活和
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