中小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 習(xí)慣對(duì)學(xué)生身心的危害及指導(dǎo)，不良個(gè)性對(duì)心理健康的影響及其糾正等，這部分內(nèi)容強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的早期發(fā)現(xiàn)，及時(shí)補(bǔ)救，避免問(wèn)題的加重，逐步消除學(xué)生的不良心理和行為。組織心理健康教育示范課、心理健康教育開(kāi)放日等活動(dòng)，加強(qiáng)同行之間的相互學(xué)習(xí)和交流，整體提升我市心理健康教育教師的教學(xué)水平。利用校園之聲廣播站、文學(xué)社、墻報(bào)、手抄報(bào)等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識(shí)。可在校園網(wǎng)站上設(shè)立“悄悄話”心理健康咨詢平臺(tái)。利用地方課程或?qū)W校課．程科學(xué)系統(tǒng)地開(kāi)展心理健康教育，心理健康教育課進(jìn)課表，心理健康教育活動(dòng)課、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的課時(shí)在班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課和地方課時(shí)中安排，每?jī)芍苤辽侔才乓还?jié)，列放課程表。l、以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容。寄宿制學(xué)校至少配備1名以上專職心理教師。功能室建設(shè)。心理健康教育課應(yīng)以活動(dòng)為主，可以采取多種形式，包括團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、問(wèn)題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理情景劇、專題講座等。這部分教育內(nèi)容主要包括處理學(xué)生的教育，問(wèn)題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正。因此，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)、評(píng)僑和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。從而預(yù)防各類身心疾病，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。全體教師都要樹(shù)立心理健康教育意識(shí)，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，注重教育方式方法，關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需要開(kāi)展心理健康教育和輔導(dǎo)。因此，在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。二、指導(dǎo)原則堅(jiān)持科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合。三、基本目標(biāo)學(xué)校心理健康教育的宗旨是解決學(xué)生心理問(wèn)題，維護(hù)學(xué)生心理健康、增強(qiáng)學(xué)生，心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，其具體目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊、自愛(ài)、自信、自立、自律、自覺(jué)遵守社會(huì)公，德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí)前進(jìn)道路上的“攔路虎”，樹(shù)立積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。
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