團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)—領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格選擇(編輯修改稿)
2025-02-07 12:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 ? B 讓他們參與決策，并刺激他們作出一些貢獻(xiàn)。 ? C 和他們討論過(guò)去的表現(xiàn)，并要求他們按新程序工作。 ? D 順其自然。 ? 狀況 12： 最近下屬間有些內(nèi)在的問(wèn)題，但他們以前表現(xiàn)很好，過(guò)去出現(xiàn)類似的問(wèn)題常常都能自己解決，且維持很長(zhǎng)時(shí)期的目標(biāo)達(dá)成。 ? A 試著和他們一起解決問(wèn)題 ? B 讓他們自己解決問(wèn)題。 ? C 快速地糾正他們。 ? D 提供討論的機(jī)會(huì)，但以不傷害上司與下屬關(guān)系為原則。 LASI領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)問(wèn)卷 個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的診斷 ? ＬＡＳＩ領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)調(diào)查表共有 12個(gè)情景。其中，員工處于Ｄ Ｄ Ｄ 3和Ｄ 4發(fā)展階段的各有3種情況。即采用命令式的方式 3次、教練式的方式 3次、支持式的方式 3次、授權(quán)式的方式 3次。如果得分是正分，說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)于下屬的匹配度還不錯(cuò)。分?jǐn)?shù)越高，說(shuō)明匹配性越強(qiáng)；分?jǐn)?shù)越低，則這種匹配性越弱。如果負(fù)分很多，那么就需要注意多多提高自身的領(lǐng)導(dǎo)水平。 個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的診斷 ? Ｓ Ｓ Ｓ Ｓ 4重疊的數(shù)字加在一起為12個(gè)。如果在Ｓ 1板塊的得分最高，表明主要的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是Ｓ 1。在這四個(gè)領(lǐng)導(dǎo)方式中，分?jǐn)?shù)最高的就代表主要領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，也就是該領(lǐng)導(dǎo)者最習(xí)慣使用的方式；分?jǐn)?shù)第二高的是次要領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。 個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的診斷 ? 主要領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和次要領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格結(jié)合在一起，就是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格影響區(qū)域。準(zhǔn)確地說(shuō)，對(duì)于最好的領(lǐng)導(dǎo)方式，其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的最佳分布應(yīng)該是“ 3”。接近于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分布，說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格具有相當(dāng)?shù)膹椥远取? 時(shí)期 研究途徑 研究主題 1940年代以前 特質(zhì)論途徑 領(lǐng)導(dǎo)能力是天生的 1940年代到1960年代早期 行為論途徑 領(lǐng)導(dǎo)效能與領(lǐng)導(dǎo)者行為的關(guān)連性 1960年代晚期到 1980年代晚期 權(quán)變理論途徑 有效領(lǐng)導(dǎo)取決于情境因素的影響 1980年代早期至今 新型領(lǐng)導(dǎo)途徑 具有愿景的領(lǐng)導(dǎo)者 勒溫理論（社會(huì)心理學(xué)之父） 勒溫理論（社會(huì)心理學(xué)之父） ? 勒溫認(rèn)為這三種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格會(huì)造成三種不同的團(tuán)體氛圍和工作效率。 ? 專制型的領(lǐng)導(dǎo)者只注重工作的目標(biāo)。僅僅關(guān)心工作的任務(wù)和工作的效率。但他們對(duì)團(tuán)對(duì)的成員不夠關(guān)心；被領(lǐng)導(dǎo)
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