把握學(xué)段教學(xué)重點(diǎn)提高閱讀教學(xué)效率(編輯修改稿)
2025-02-02 20:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。日月潭 日月潭是我國臺灣省最大的一個(gè)湖。它在臺中附近的高山上。 那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡 。 日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光華島。 小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭 。 清晨，湖面上飄著薄薄的霧。 天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。 中午，太陽高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。 要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。 日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡 。 那里 群山環(huán)繞 。 那里 樹木茂盛 。 那里 周圍有許多名勝古跡 。 那里 群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡 。 小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。三、把握學(xué)段重點(diǎn)，注重相互銜接，提高教學(xué)效率第二學(xué)段：初步學(xué)會朗讀和默讀，學(xué)習(xí)略讀；：理解詞句意思，體會關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用，（理解段落的意思和結(jié)構(gòu)），初步把握課文內(nèi)容，體會思想感情，感受形象和語言的優(yōu)美。n 段的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解全段的意思、結(jié)構(gòu)（即句與句之間的關(guān)系），讀懂段的方法。 在這場災(zāi)難中，病床上的青年沒有受傷，他的家人是否平安無事，目前還不清楚。 但是， 他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。 針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。 但是， 李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。經(jīng)過一次又一次的努力，利用大地震動(dòng)暫停的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出 …… 馬永順爺爺見了， 急忙 跑過來，俯下 整個(gè) 身子， 像扶起他的孩子似的 把小紅松立起來。他在根部培了土，用腳踩了 又 踩， 直到小紅松穩(wěn)穩(wěn)地站直了才停下來。 馬永順爺爺見了，急忙跑過來，俯下整個(gè)身子，像扶起他的孩子似的把小紅松立起來。他在根部培了土，用腳踩了又踩，直到小紅松穩(wěn)穩(wěn)地站直了才停下來。 他心疼地說： “紅松是小興安嶺的珍貴樹種，生長得慢，這棵小紅松起碼５歲了。 ” 很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長夜。 就在這時(shí)候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。 有一天，當(dāng)阿波羅駕著太陽車從天空中馳過的時(shí)候，他跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。 自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸 …… 火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。 盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。 狠心的宙斯 又 派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡頭了。 許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上。三、把握學(xué)段重點(diǎn)，注重相互銜接，提高教學(xué)效率第三學(xué)段：學(xué)會朗讀和默讀，提高默讀速度，學(xué)會瀏覽；：理解詞語在語境中的恰當(dāng)意義、感情色彩，推想課文
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1