第九章測(cè)驗(yàn)質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2025-01-27 22:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分者信度系數(shù) 試卷 教師 X 教師 Y D D2 1 1 2 1 1 2 2 1 1 1 3 3 3 0 0 合計(jì) 2 )13(3261)1(61222????????? ?NNDRr （ 2）多人同時(shí)評(píng)多份相同的試卷 當(dāng)由多個(gè)評(píng)分者同時(shí)評(píng)多份相同的試卷時(shí)，需用肯德爾和諧系數(shù)（ Kendall coefficient of concordance） W作為評(píng)分者信度的估計(jì)值，其計(jì)算公式有兩個(gè)。 ①無(wú)重復(fù)評(píng)定等級(jí)的 W系數(shù) )(121 32NNKSW?? 式中： S為各題等級(jí)之和的離差平方和，即 ? 或 ? Ri為各試卷評(píng)定等級(jí)之和； ? K為評(píng)分者的人數(shù)； ? N為試卷的份數(shù)。 2)(ii RRS ??? ????NRRS ii22 )( ②有重復(fù)評(píng)定等級(jí)的 W系數(shù) 式中： n是相同等級(jí)的個(gè)數(shù) 。 ????TKNNKSW)(121 3212)( 3? ??nnT 例如：三位教師評(píng)四份試卷，所評(píng)等級(jí)如下表，問(wèn)該測(cè)驗(yàn)的評(píng)分者信度如何？ 教師 試卷 1 2 3 4 A 3 1 4 2 B 2 1 4 1 C 2 2 3 2 Ri 7 4 11 5 解題步驟： （ 1）先計(jì)算 ΣRi和 ΣRi2 ?ΣRi=7+4+11+5=27 ?ΣRi2 =72+42+112+52=211 （ 2）計(jì)算 S 4)27(2112???S （ 3）計(jì)算 ΣT 223???BT 21233 3 ???C?????? TTT （ 4）代入公式 W )44(312132??????W （ 5）查表，檢驗(yàn) W的顯著性 ? 因?yàn)椋?K=3， N=4時(shí)，臨界值 ≈， ? 由于 S＜ ，所以， W不顯著性，即表明三位教師的評(píng)分者信度較低。 ? （ K在 3—— 20之間， N在 3—— 7之間時(shí)，查附表 5求臨界值 ； 若 N＞ 7，檢驗(yàn) W的顯著性用 χ2=K（ N1） W，按 df=N1查 χ2值表進(jìn)行比較。） ? 參考書目： 《教育測(cè)量學(xué)》 ? 《教育測(cè)量學(xué)》 四、 影響信度的因素 ? 被試樣本的影響。 ? 題目數(shù)量的影響。 ? 測(cè)驗(yàn)難度的影響。 ? 測(cè)驗(yàn)內(nèi)容同質(zhì)性的影響。 ? 評(píng)分客觀性的影響。 第四節(jié) 測(cè)驗(yàn)的效度 一 、 效度的概念 效度是測(cè)驗(yàn)?zāi)軐?shí)際測(cè)量出其所要測(cè)量特性的程度 。 二 、 效度的統(tǒng)計(jì)學(xué)原理 rxy=S2v/ S2X 式中， S2v潛在真分?jǐn)?shù)方差； S2x實(shí)得分?jǐn)?shù)方差。 有關(guān)系式： X=T+E=V+I+E 其中， V為 潛在真分?jǐn)?shù)； I為系統(tǒng)誤差。 三、估計(jì)效度的方法 1． 內(nèi)容效度 (Content validity) 內(nèi)容效度指的是測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)內(nèi)容或行為取樣的適當(dāng)性 。 （ 1） 專家判斷法 采用專家判斷法可以按下面的步驟進(jìn)行： ① 定義好內(nèi)容總體的范圍； ② 確定考查內(nèi)容或行為的細(xì)目； ③ 列出雙向細(xì)目表； ④ 制訂評(píng)定量表 。 （ 2）統(tǒng)計(jì)分析法 ? 統(tǒng)計(jì)分析法又稱 克龍巴赫估計(jì)法 。 克龍巴赫曾提出估計(jì)內(nèi)容效度可以從同一教學(xué)內(nèi)容范圍的總體中抽取兩套獨(dú)立的測(cè)驗(yàn)試題 ， 這兩套測(cè)驗(yàn)試題對(duì)同一組考生分別進(jìn)行兩次測(cè)驗(yàn) ， 如測(cè)驗(yàn)得分求得的相關(guān)系數(shù)高 ， 就可推論內(nèi)容效度高；若相關(guān)系數(shù)低 ， 這兩套試題中至少有一套測(cè)驗(yàn)試題缺乏內(nèi)容效度 。 （ 3）再測(cè)法 ? 這種方法是，先對(duì)一組考生進(jìn)行先期測(cè)驗(yàn)，這一組學(xué)生必須是對(duì)測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容知之甚少，然后對(duì)這一組學(xué)生進(jìn)行有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)與訓(xùn)練活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)時(shí)間后，再進(jìn)
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