比較制度經濟學第八章知識與企業(yè)組織(編輯修改稿)
2025-01-26 05:26 本頁面
【文章內容簡介】 是一種認知行為。 個人的認識過程包括知覺認識階段、前科學認識階段和科學認識階段三個階段。 三、組織學習 1．組織學習的含義 廣義上的涵義是對組織學習的統(tǒng)稱，可以分為個體學習、團隊學習、組織學習和組織間學習。 狹義上的涵義是指組織內部的整體性學習行為（改變認知模式）和產生知識的過程。 三、組織學習 2．組織學習與個人學習的聯(lián)系與區(qū)別 個人學習是組織學習的前提和基礎，也是組織學習的起點。 組織學習并非組織中個人學習的簡單加總，它可能遠遠超越個人學習的效果，也可能大大低于后者。 三、組織學習 3．組織學習周期（循環(huán)） 組織學習循環(huán)包括四個步驟，依次是獲取信息、整合信息、解釋信息和采取行動 。 三、組織學習 4．組織學習的模型 （ 1）組織學習的過程模型 阿吉瑞斯 (Argyris)和熊恩 (Schon) 發(fā)現(xiàn) → 發(fā)明 → 執(zhí)行 → 推廣 discovery invention production generalization （ 2）單環(huán)學習、雙環(huán)學習和三環(huán)學習模型 四、認知模式對企業(yè)創(chuàng)新的作用 創(chuàng)新構思的產生和發(fā)展是主體憑借其認知模式對外來刺激經過同化、順應和忽略機制對認知模式進行調整和改變的結果。 只有通過改變企業(yè)組織結構并引入重要新成員才能夠改變企業(yè)的認知結構，并在重要新成員認知結構的基礎上產生創(chuàng)新 。 第三節(jié) 認知與企業(yè)組織 一、企業(yè)認知理論 ? 企業(yè)是一個認知系統(tǒng)，它的職能寄棲于它的知識之中。 ? 企業(yè)的認知理論強調企業(yè)組織內部協(xié)調的重要性。 ? 企業(yè)認知理論將企業(yè)視為一種知識獲取、運用和知識保護的有效制度，在知識獲取、知識運用、知識創(chuàng)新、知識儲存和知識保護方面比市場更有效。 ? 企業(yè)作為一個知識的集合體，企業(yè)的知識存量決定了企業(yè)配置資源等創(chuàng)新活動的能力，從而最終在企業(yè)產出及市場力量中體現(xiàn)出競爭優(yōu)勢。 二、知識與企業(yè)組織要素 （一）企業(yè)組織要素構成 從基于知識的企業(yè)理論觀點看來 ， 企業(yè)組織要素就是不同類型的知識在組織中的不同分布和表現(xiàn)形式 。 具體來說 ， 企業(yè)組織要素包括六個方面 ， 即目標 、人員 、 技術 、 社會結構 、 環(huán)境和知識 。 二、知識與企業(yè)組織要素 （二）知識與企業(yè)組織要素的關系 知識決定了組織認知和設定環(huán)境的能力，進而影響組織所制定的目標和采取的行動； 組織環(huán)境實際上是一個知識系統(tǒng) ； 組織與環(huán)境的交換是由于知識的稀缺性和復雜性以及不確定性的情況下對知識的依賴和交換，知識交換有助于組織中知識的產生和獲取 。 三、知識與企業(yè)組織結構 （ 一 ） 企業(yè)組織結構及其特性 企業(yè)組織內各要素的排列組合方式就是企業(yè)組織結構。 企業(yè)組織結構具有
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