地理教育的發(fā)展(編輯修改稿)
2025-01-26 04:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1928— 1949年： ①中學(xué)地理學(xué)習(xí)年限最長，課程開設(shè)相當(dāng)穩(wěn)定 ②去掉了非地理內(nèi)容，增強了科學(xué)性（體現(xiàn)了人地關(guān)系） ③內(nèi)容重復(fù)，教學(xué)呈無政府狀態(tài)。 1949— 1957年： ①學(xué)前蘇聯(lián)經(jīng)驗，對地理課程進(jìn)行較大改變，體系較合理 ②教學(xué)要求嚴(yán)格，方法大有改進(jìn)： ③教學(xué)內(nèi)容仍較淺顯，說理性內(nèi)容較少，結(jié)合我國實際不夠，有些內(nèi)容與政治教材重復(fù)。 1957— 1976年： 國家遭受浩劫，教育成為重災(zāi)區(qū)，地理教育也處在低谷之中。 1977年 — 現(xiàn)在 ①地理教育目的更加全面，由對“知識型”人才的培養(yǎng)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷Α澳芰π汀薄ⅰ熬C合型”人才的培養(yǎng)，更加注重對學(xué)生的全面素質(zhì)的提高。 ②地理教學(xué)內(nèi)容更加重視其實踐性，重視人文地理的教學(xué)。 ③義務(wù)教育地理教材與高中地理新教材，其結(jié)構(gòu)合理、形式新穎、靈活多樣、圖像系統(tǒng)所占篇幅大，有利于學(xué)生自學(xué)，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。 ④全國范圍內(nèi)，地理教學(xué)方法的改革正如火如荼地進(jìn)行著。 ⑤廣泛、深入地開展多種地理教育教學(xué)科學(xué)研究。 第二節(jié) 中國地理教育的發(fā)展趨勢 一、中國現(xiàn)代化建設(shè)與地理教育 新技術(shù)與現(xiàn)代地理學(xué)的應(yīng)用 社會現(xiàn)代化需要地理學(xué) 實施地理素質(zhì)教育 ,培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代化素質(zhì)觀念的途徑 （ 1） 樹立可持續(xù)發(fā)展觀念 ,促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展 （ 2）加強愛國主義教育 ,提高民族凝聚力 （ 3）控制人口數(shù)量提高人口素質(zhì) ,培養(yǎng)全民族的科技創(chuàng)新意識 二、中國地理教育的現(xiàn)代化 人地關(guān)系認(rèn)識的轉(zhuǎn)變： 地理教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變： 知識結(jié)構(gòu)的變化： 思想教育內(nèi)容的深化： 教學(xué)手段努力面向現(xiàn)代化： 三、我國中小學(xué)地理教育發(fā)展的總特點： 從地理課程設(shè)置看：變動頻繁。 從地理學(xué)習(xí)年限和課時看：擺幅
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1