員工職業(yè)生涯管理理論與實(shí)踐探討(編輯修改稿)
2025-01-21 16:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 被提升或承擔(dān)更大責(zé)任 ? 離開(kāi)組織 ? 漸入佳境或開(kāi)始面臨問(wèn)題 ? 處理自我發(fā)展、家庭發(fā)展帶來(lái)的壓力，并使之與工作協(xié)調(diào)起來(lái) ? 在自己選擇的職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)，保住自己的職位 ? 發(fā)展自己的職業(yè)績(jī)效標(biāo)準(zhǔn) ? 重新評(píng)估自己與保護(hù)人的關(guān)系 ? 意識(shí)并評(píng)估職業(yè)錨并探討其對(duì)自己未來(lái)前途的意義 ? 就是否作出新的職業(yè)作出決定 職業(yè)生涯階段和職業(yè)生涯發(fā)展的任務(wù) ( 四 ) 階段 角色 任務(wù) 生活、家庭與職業(yè) ? 職業(yè)生涯后期階段（ 40歲 60歲） ? ? 領(lǐng)導(dǎo)人 /非領(lǐng)導(dǎo)人（為組織作出貢獻(xiàn)的人 /咨詢者 /朽木） ? 領(lǐng)導(dǎo)者： 學(xué)會(huì)整合別人的努力，擴(kuò)大自己的權(quán)威影響 學(xué)會(huì)行使權(quán)利的技巧與技能 學(xué)會(huì)處理組織內(nèi)部或組織與環(huán)境之間的矛盾與沖突 從主要關(guān)心自我，轉(zhuǎn)到更多地為組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益服務(wù) 學(xué)會(huì)承擔(dān)保護(hù)人的角色，挑選與發(fā)展接班人 處理好與家庭的關(guān)系，應(yīng)付家庭各種變故，甚至要樹(shù)立良好形象 非領(lǐng)導(dǎo)者 : 堅(jiān)持技術(shù)上的競(jìng)爭(zhēng)力，保留自己的技術(shù)權(quán)威地位 學(xué)會(huì)成為一名良師，學(xué)會(huì)怎樣教徒弟 發(fā)展所需要的人際和群體技能 擴(kuò)大和加深興趣并拓展技術(shù)的廣度和深度 應(yīng)付比較有能力的年輕成員對(duì)自己帶來(lái)的職位威脅 培養(yǎng)自身處理諸如面對(duì)應(yīng)付子女獨(dú)立 /配偶死亡帶來(lái)的家庭問(wèn)題的能力 了解如何合理安排生活，避免被工作所控制 職業(yè)生涯階段和職業(yè)生涯發(fā)展的任務(wù) ( 五 ) 階段 角色 任務(wù) 生活、家庭與職業(yè) ? 衰退和離職（退休）階段 ? 老年者（進(jìn)入的年齡十分不同） ? 在興趣、家庭、社會(huì)活動(dòng)方面尋找新的滿足源 ? 學(xué)會(huì)如何利用既有的技術(shù)或職業(yè)知識(shí)繼續(xù)自己的“職業(yè)后生涯” ? 學(xué)會(huì)接受權(quán)利、責(zé)任、被尊崇日漸衰減的新角色 ? 評(píng)估一生工作，結(jié)束職業(yè)生涯 職業(yè)生涯階段和職業(yè)生涯發(fā)展的任務(wù) ( 六 ) 階段 角色 任務(wù) 生活、家庭與職業(yè) ? 職業(yè)生涯的幾個(gè)關(guān)鍵階段 ? 組織進(jìn)入 ? 組織社會(huì)化階段 ? 霍蘭德人業(yè)互擇理論 ? 職涯選擇－－－個(gè)性與職涯 ? 員工職業(yè)生涯診斷流程 ? 職涯選擇－－－自我思考 職業(yè)生涯管理的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié) 職業(yè)生涯管理關(guān)鍵環(huán)節(jié) 員工的職業(yè)生涯是個(gè)人與組織相互作用的結(jié)果，在這一過(guò)程中，員工的職涯應(yīng)關(guān)注 4個(gè)階段：組織進(jìn)入、職涯選擇、職涯轉(zhuǎn)換、職涯中期危機(jī)。 職涯關(guān)鍵階段 —— 個(gè)人與組織 組 織 進(jìn) 入 職 涯 選 擇 職 涯 轉(zhuǎn) 換 職涯中期危機(jī)處理 ? 進(jìn)入組織 ? 組織社會(huì)化 ? 個(gè)人與組織相互接納的心理契約 ? 個(gè)性理論 ? 職業(yè)錨理論 ? 晉升 ? 橫向流動(dòng) ? 職涯危機(jī)特點(diǎn) ? 職涯危機(jī)結(jié)果 ? 職涯危機(jī)處理 職業(yè)生涯管理關(guān)鍵環(huán)節(jié) 組織進(jìn)入 個(gè)人 組織 ?應(yīng)
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