社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)模式二、情感陶冶教學(xué)模式(編輯修改稿)
2024-09-19 16:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一遍。例如在“關(guān)心生病的小朋友”活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒按意愿選擇“關(guān)心病人”的方式，參加相應(yīng)的小組活動(dòng)。 ②表演性練習(xí)：表演性練習(xí)包括事例分析和行為練習(xí)，即先舉出假設(shè)的各種典型的社會(huì)情境或事例，或通過欣賞、表演兒歌等，讓幼兒分析出在該種情形下怎樣做才能給別人帶來歡樂，并根據(jù)幼兒的提議，讓大家輪流扮演不同的角色進(jìn)行表演，從中體驗(yàn)不同的情感。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和表情進(jìn)行表演練習(xí)，使所學(xué)新知逐步深化，達(dá)到學(xué)以致用的目的。例如，在大班社會(huì)活動(dòng)“他為什么哭”的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒扮演“哭的人”與“關(guān)心者”，幼兒在表演中抒發(fā)了關(guān)心他人的情感，體驗(yàn)關(guān)心他人的行為。 3. 教學(xué)范例及評(píng)析 關(guān)心生病的小朋友（大班） 活動(dòng)目標(biāo) 體驗(yàn)生病的小朋友的情緒、情感，學(xué)習(xí)用各種方式關(guān)心、幫助生病的同伴。 活動(dòng)預(yù)備 錄音機(jī)、空白磁帶、信箋、筆、制作
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