自主合作探究教學(xué)模式(編輯修改稿)
2025-05-14 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思考會得到補(bǔ)充，片面的答案會被進(jìn)一步完善。學(xué)生對知識的理解也會更加深刻。 總之，在開展小組合作學(xué)習(xí)時，合作交流的問題一定要有所選擇，切忌走了“合作”的形式，卻忽略了“學(xué)習(xí)”的實質(zhì)?！ ≡趯嶋H教學(xué)中，我們可以根據(jù)總理的難易和課堂的需要，直接將預(yù)設(shè)問題確定為個人自學(xué)、小組合作和教師講解三種類型。簡單的問題要求學(xué)生通過個人自學(xué)獨(dú)立解決，有思考價值的問題要求學(xué)生通過小組合作討論解決，特別有難度的問題教師可以直接通過講解進(jìn)行解決?！ ⌒枰⒁獾氖牵簡栴}無論難易，在確定問題的學(xué)習(xí)方式時，都要根據(jù)教學(xué)時間和課堂需要統(tǒng)盤考慮、精心設(shè)計?！ 《?、合作學(xué)習(xí)的方式要科學(xué)?！ 。ㄒ唬┖献鞒翋灥倪^程要體現(xiàn)自學(xué)部分?！ ￠_展小組合作學(xué)習(xí)的前提是讓學(xué)生對預(yù)設(shè)問題有初步的認(rèn)識和了解。學(xué)生只有在認(rèn)真閱讀教材、仔細(xì)讀題并獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，才能對預(yù)設(shè)問題有所認(rèn)知、有所主張，從而為下步組內(nèi)合作交流奠定良好的基礎(chǔ)。因此，小組合作學(xué)習(xí)的過程必須體現(xiàn)自學(xué)部分，而且必須是先自學(xué)后交流。只有這樣，小組合作學(xué)習(xí)才能順利開展，學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力和合作互助的能力才能同時得到有效的培養(yǎng)，合作學(xué)習(xí)才具有實效性?！ ∫虼?，老師在開展小組合作學(xué)習(xí)的時，一定先讓學(xué)生自學(xué)一段時間（如：56分鐘），讓學(xué)生看書、讀題的同時手腦并用，勾畫重要內(nèi)容，標(biāo)記疑難問題，形成個人觀點后，方可讓學(xué)生針對疑難問題進(jìn)行組內(nèi)合作或組間交流?！ 。ǘ┙M內(nèi)交流的方法要靈活多樣?！ ⌒〗M合作學(xué)習(xí)時，組內(nèi)交流的方式要靈活多樣，切不可死搬硬套，拘泥于一種形式。不同的課堂，我們完全可以根據(jù)不同的問題和不同的教學(xué)需要采用不同的方法進(jìn)行組內(nèi)交流，如：小組長主進(jìn)的中心發(fā)言式、各執(zhí)已見的組內(nèi)議論式或結(jié)對研討的兩兩配合式?？傊軌蝽樌瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)的方法都可以采用?！ ∪?、合作學(xué)習(xí)的過程需要教師的指導(dǎo)。 小組合作學(xué)習(xí)的整個過程離不開教師的指導(dǎo)。只有在教師的正確引導(dǎo)和有序調(diào)控下，小組合作學(xué)習(xí)才能按既定目標(biāo)順利開展，從而達(dá)到預(yù)期的效果?！? 合作學(xué)習(xí)前，統(tǒng)一指導(dǎo)，點撥疑難?！ ⌒〗M合作學(xué)習(xí)前，教師一定要針對課中預(yù)設(shè)問題的難易，從四個方面對學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)：（1）指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法（2）規(guī)定學(xué)習(xí)時間（3）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（4）進(jìn)行疑難點撥?！ ∷^“指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法”，就是要求教師針對當(dāng)節(jié)課的預(yù)設(shè)問題對學(xué)生進(jìn)行簡要的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方式和程序。這樣，有了學(xué)習(xí)方法，小組成員就找到了學(xué)習(xí)的途徑，學(xué)習(xí)的過程就會井然有序。 所謂“規(guī)定學(xué)習(xí)時間”，就是要求教師明確規(guī)定小組學(xué)習(xí)的整體時間和每個問題需要的大致時間。這樣，規(guī)定了具體的學(xué)習(xí)時間，小組學(xué)習(xí)的過程會更加緊湊、規(guī)范，小組成
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