【文章內(nèi)容簡介】 幾秒鐘，但它的功效卻是巨大的，有的甚至能夠讓一個人受益終身!北部灣職校陽：行動學(xué)習(xí)法，好！專家副組長三元：很有道理，關(guān)鍵是教師能夠堅持用好的就教育教學(xué)理論指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。但是，我認(rèn)為，競爭的學(xué)習(xí)不能算是真正的教育啊。廣西柳州職校譚：環(huán)境局限了學(xué)生的發(fā)展，用學(xué)生的興趣點來引導(dǎo)。重慶彭職黃成玉：思路決定了出路啊青建院馬國峰：企業(yè)的因子和學(xué)校結(jié)合，模擬公司制不是全部。山東計算機(jī)宗：李老師,我很想知道,接近企業(yè)的這些項目,你們是如何設(shè)計的？成都鐵路楊川：學(xué)生自己想學(xué)習(xí)了，中職教育的目的也就達(dá)到了。湖北咸院程壽綿：同感！主講嘉賓李濤：在我們模擬公司項目教學(xué)模式中，我們讓職校學(xué)生擔(dān)任“總經(jīng)理”、“工程師”等職位，這就代表了老師們對學(xué)生成功的期許，各種類似企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容也是圍繞學(xué)生成才來展開，每一次完成任務(wù)都會獲得全班的掌聲，成功學(xué)激勵不斷用“你能成功、你會成功、你這樣努力必然成功”來激勵我們的學(xué)生。結(jié)果到底如何呢？從我前不久收到的0309級部分學(xué)生教學(xué)評價及畢業(yè)發(fā)展情況介紹之后，我更加堅信，我們這條路走對了！詳情請看《職教天地》第4期，我相信其他老師如果也采用這個模式，一定會比我做得更好、更成功！最近發(fā)展區(qū)理論是由前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出來的，與羅森塔爾效應(yīng)關(guān)聯(lián)，是教育學(xué)中一個有價值的理論。維果茨基的研究表明：教育對兒童的發(fā)展能起到主導(dǎo)作用和促進(jìn)作用，但需要確定兒童發(fā)展的兩種水平：一種是已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平；另一種是兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為“兒童還不能獨立地完成任務(wù)，但在成人的幫助下，在集體活動中，通過模仿，卻能夠完成這些任務(wù)”。這兩種水平之間的距離，就是“最近發(fā)展區(qū)”。把握“最近發(fā)展區(qū)”，能加速學(xué)生的發(fā)展。維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”，主要是就智力而言的，其實在學(xué)生心理發(fā)展的各個方面都存在著“最近發(fā)展區(qū)”。教師應(yīng)該圍繞“最近發(fā)展區(qū)”大做文章，通過各種方式對學(xué)生的正評價與鼓勵，讓學(xué)生看到成功的希望，明確努力的目標(biāo)，獲得前進(jìn)的動力，一步一步地發(fā)展自己，一點一滴地完善自己。 模擬公司項目教學(xué)模式采用角色模擬，就是把學(xué)生“提升”到總經(jīng)理、工程師等崗位，讓他通過教師及團(tuán)隊的幫助獲得成功，收獲寶貴的自信，從而挖掘出他的潛能，種下未來前進(jìn)的目標(biāo)，激發(fā)當(dāng)前學(xué)習(xí)的動力。這些理論大家比我熟，但是為了佐證我們的教學(xué)模式，就一起回顧一下。貴州水校劉麗：對,而不是管住學(xué)生。專家副組長三元：很好，激發(fā)的愛好是教育的本身。青建院馬國峰：知道怎么學(xué)了，為啥學(xué)了，就是職業(yè)基礎(chǔ)了，有了后勁。海南商校劉敏：課堂一邊倒的現(xiàn)象解決了，德育也就輕松多了；這和學(xué)校倡導(dǎo)的理念有關(guān)，學(xué)生大部分認(rèn)為只要技能就夠了，新疆哈密鐵校張：呵呵，謙虛。廣西柳州職校譚：換位思考 覺得能在這樣一個團(tuán)隊中去成長是很幸運的。西北技師學(xué)院何：幾乎沒有學(xué)生反對我們教他生存的本領(lǐng)，他反對的是我們的教育方式或情態(tài)。主講嘉賓李濤：6. 教學(xué)案例佐證（部分子課題研究）重點部分實戰(zhàn)開始了8個案例8個案例分為兩個部分李濤教學(xué)實驗案例單位：增城市職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機(jī)部，主要教授計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程。一、 基本情況：探索本教學(xué)模式的時間：2007年12月至今，一直在一線進(jìn)行教學(xué)、科研活動，并在各地進(jìn)行該教學(xué)方式的推廣，已經(jīng)五年了。主講嘉賓李濤jh_lt88@ 21:25:52自2008年3月以來，已開出省級專家觀摩課、廣州市中職信息技術(shù)協(xié)會公開課、兄弟學(xué)校交流公開課、校內(nèi)公開課、國培講座及示范課約20多場，均獲到場專家及教師的好評、贊賞！（詳見后面的《職教天地》2012年3期、4期報道）。從事該模式教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)培養(yǎng)到第7屆學(xué)生了，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)人才，有的成為企業(yè)、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)骨干，有的創(chuàng)業(yè)成功成為老板，不少同學(xué)與李濤老師形成了親密的師徒關(guān)系，很多學(xué)生通過李濤老師的課堂發(fā)生根本改變了，他們不僅僅是技術(shù)得到了提高，而是從人生的態(tài)度上發(fā)生了根本的變化。李濤老師的公開課往往不需要特別準(zhǔn)備，因為這樣活躍的課堂效果必須是從最開始就一點點打下基礎(chǔ)，短期突擊是做不了的。副秘書長張先娜(513495282) 21:26:29二、教學(xué)方式：見講座的前面部分三、主要教學(xué)成效：：2012年3月號《職教天地》雜志社以“學(xué)生喜歡什么樣的課堂”為主題，刊載了李濤老師公開課實錄，并做了詳細(xì)批注，還邀請全國20多位專家對課堂實錄進(jìn)行了點評，他們對教學(xué)模式的積極意義給予了充分肯定，對其特點做了深入解讀。2012年4月號《職教天地》雜志社再次聚焦模擬公司項目教學(xué)模式，以“學(xué)生喜歡什么樣的教師”為主題，選擇了李濤老師的連續(xù)五屆學(xué)生中的代表，請他們就自己在學(xué)校接受這種教學(xué)的切身體驗，以及畢業(yè)后對他們的就業(yè)，以及長期職業(yè)發(fā)展的積極影響，他們傾吐了對教學(xué)的喜愛，與李濤老師動人的師生之情，他們十分感懷這一段難忘的洗禮。：姚偉杰，接觸模擬公司項目教學(xué)之前，已到三年級上學(xué)期的期末了，仍然對學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，被李濤老師接納為“徒弟”后，參加了技能競賽的培訓(xùn)，同時擔(dān)任了模擬公司項目教學(xué)的第一批總經(jīng)理，從此迸發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情，經(jīng)過不到2個月的培訓(xùn)及“總經(jīng)理”職務(wù)鍛煉，專業(yè)能力及溝通表達(dá)力得到快速發(fā)展，畢業(yè)后直接留在學(xué)校參與新校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、施工、監(jiān)理，直至成為獨立的網(wǎng)管員。經(jīng)過3年多學(xué)校網(wǎng)管的鍛煉，離開學(xué)校到網(wǎng)絡(luò)公司，很快成為企業(yè)骨干，部門經(jīng)理助理。學(xué)生典型人物之二：郭梓升，接觸模擬公司項目教學(xué)之前，自稱是“爛仔”，（普通話是壞孩子的意思）。經(jīng)過一段時間的適應(yīng)，也做了總經(jīng)理，漸漸喜歡上了模擬公司項目教學(xué)，因為這里不僅僅是教教技術(shù)，更教做人，如何做經(jīng)理人。隨著技術(shù)能力和團(tuán)隊合作能力的提升，參加了李濤老師輔導(dǎo)的項目，在廣州市的競賽中取得了優(yōu)異成績，畢業(yè)后不到半年與表哥創(chuàng)業(yè)成功，一年后達(dá)到月賺20多萬的高收入。四、總結(jié)反思及改進(jìn)：：在探索過程中，不是一步就能達(dá)到這樣的認(rèn)識和這樣的狀態(tài)的。而是不斷反思，不斷嘗試，逐步增加、豐富完善的。比如最開始只有公司模擬、角色模擬、績效考核、成績榜激勵。開始學(xué)生很新鮮，很投入，慢慢的發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏新鮮感了，因為他們的個性習(xí)慣終究會頑強(qiáng)地呈現(xiàn)出來，為了進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣，增加機(jī)制的力量，也為了增加刺激性，受到游戲設(shè)計理念及現(xiàn)實社會招投標(biāo)機(jī)制的啟發(fā)，進(jìn)而引入了pk及答辯機(jī)制，類似現(xiàn)在電視的選秀了，學(xué)生接受任務(wù)后，通過公司內(nèi)部合作需要響應(yīng)招標(biāo)方需求拿出設(shè)計方案，接著各公司爭先恐后登臺展示設(shè)計成果（上臺先后意味著部分獎金的增減），陳述完畢須接受各方公開質(zhì)疑，該公司必須給出專業(yè)解答，否則獎金獎罰力度較大，這個過程常常十分火爆刺激，提問者常常要挖空心思，被質(zhì)疑者如果回答正確將會得到獎金的激勵，否則就會面臨罰金。這個設(shè)計，很好地切合了學(xué)生的求勝心理、展示自我的渴望，在互相詰難、激辯中，他們開始能說會道了，專業(yè)知識吸收消化了，學(xué)生的思維迸發(fā)出了耀眼的火花，他們開始喜歡和享受這個過程。后面的項目實施、檢驗，也是技能的比拼，最后，互挑毛病，項目小結(jié)，宣布本輪競爭的名次，老師點評與激勵，結(jié)束學(xué)習(xí)的階段過程。經(jīng)過幾年摸索與總結(jié)，最終完成了模擬公司項目教學(xué)的公司機(jī)制、競爭機(jī)制、考核機(jī)制三大主要基本特征。都是一點點積累改變形成的！如果那個老師要學(xué)習(xí)，也不要一下子做太多，根據(jù)學(xué)生情況慢慢加上去，當(dāng)然不反對一步到位，甚至做的更多，主要看效果。：后來，面臨到90后的學(xué)生，又遇到新麻煩，他們見慣了游戲場面，特別是計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，沉溺于游戲，一般的pk做法難以打動他們，必須出新招來“誘惑”他們。受到心理學(xué)老師的啟發(fā)，于是增加了團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動、拓展運動、優(yōu)秀企業(yè)管理講座、國學(xué)講座、成功學(xué)講座等等，這樣才能更好地貼近90后的內(nèi)心需求，滿足他們渴望成功的愿望，吸引他們從未來崗位就業(yè)、享受成功幸福的人生。這些都是文化管理的范疇了。行業(yè)信息與行業(yè)成功人士故事是學(xué)生成長的動力與催化劑：每日成功人士故事、每日行業(yè)動態(tài)報道分析，能讓學(xué)生熟悉行業(yè)、熱愛行業(yè)，起到遷移默化的效果。老師必須懂行業(yè)、愛行業(yè)、與行業(yè)發(fā)展同步，行業(yè)氣十足。這樣，學(xué)生才信服，說話才有力，指導(dǎo)才到位，才有行業(yè)魅力。（往往是五、六人以上），尤其是成功畢業(yè)生的現(xiàn)身說法，比什么都有效、都實在，讓學(xué)生在第一次課就受到強(qiáng)烈的沖擊，思想上早早“繳械”，徹底放棄“抵抗”。這種做法對大多數(shù)學(xué)生都極具“殺傷力”。分享體悟好的開端是成功的一半！如何開好第一課？如何做好模擬公司項目教學(xué)模式的啟動培訓(xùn)？這幾年做了有益嘗試！今晚，我們利用1個半小時的晚修時間，集中兩個授課班，聘請了IT公司6名網(wǎng)絡(luò)工程師（3名本校畢業(yè)的優(yōu)秀生）和同學(xué)們面對面分享學(xué)習(xí)、生活、工作體悟，引起學(xué)生極大興趣，又請來專業(yè)部洪杰部長、心理學(xué)碩士蘇莉娟、班主任代表朱進(jìn)超一起和同學(xué)們交心談心，我作為主持人則穿插烘托氣氛、借題發(fā)揮，學(xué)生們的思想和情緒在強(qiáng)大的能量場之下得到很大的提升、很強(qiáng)的感染。這么大的能量他們哪里扛得住?。块_學(xué)第一課一定要學(xué)生趴下 ，這個趴下是讓學(xué)生信服教師的理念、信服教師的做法能夠把他們帶上成功、信服自己也能象師兄一樣成功！我堅信，這個學(xué)期的模擬公司項目教學(xué)一定能夠取得成功！2012215晚：在我的教學(xué)實驗中，我對教師的投入時間、投入強(qiáng)度、投入方式都做過多方的比較試驗，其中一個很關(guān)鍵的因素，課程剛開始如果對骨干沒有強(qiáng)化培訓(xùn)、思想引導(dǎo)，“總經(jīng)理”們就會不積極、不帶頭，一旦他們消極，其他人就更不用說了，所以，共產(chǎn)黨說得好，干部隊伍是關(guān)鍵。教學(xué)時數(shù)需保障：現(xiàn)在有不少項目教學(xué)開展好的學(xué)校，項目課時都已經(jīng)相對集中，就是為了保障項目學(xué)習(xí)的連貫性、有效性。我嘗試過每周2節(jié)網(wǎng)絡(luò)課，說實在話，效果不理想。其他方式都是基本一致的，為什么教學(xué)效果差呢？原因就是課時數(shù)太少，學(xué)生學(xué)的快忘得快。所以，專業(yè)課要確保周課時4節(jié)或以上，最好是一個月集中授課學(xué)習(xí)。創(chuàng)業(yè)教育須結(jié)合：當(dāng)今世界，獨立意識萌芽，“我的命運我做主”。學(xué)生羨慕成功創(chuàng)業(yè)人士，人人都有“老板意識”的潛在愿望。如果把創(chuàng)業(yè)教育融入到模擬公司項目教學(xué)模式的教學(xué)中，不僅提升了教學(xué)內(nèi)涵，也是體現(xiàn)了對生命的尊重，以及對學(xué)生未來美好的期許，將極大煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，和生命意義的覺醒。達(dá)到我們教學(xué)模式的高目標(biāo)。第二個案例我與模擬公司項目教學(xué)模式——廣州輕工職業(yè)學(xué)校 孔艷霞上學(xué)期，我擔(dān)任了計算機(jī)班的《網(wǎng)站后臺管理》課程，并在教學(xué)中探索實踐模擬公司項目教學(xué)模式。我之所以選擇此課程在本班作試點，原因有三：一是，本課程是屬于綜合性實踐課，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁制作、photoshop、ASP編程語言、數(shù)據(jù)庫等專業(yè)課程，比較合適以項目的形式進(jìn)行教學(xué)。二是，本班學(xué)生中好學(xué)的、能自覺學(xué)習(xí)的學(xué)生不多，學(xué)生之間知識基礎(chǔ)的差距較大，比較適合異質(zhì)分組，以點帶面。三是，本班學(xué)生男生居多，比較活躍，也比較有個性，要尋找合適的方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？梢哉f，探索和實踐模擬公司項目教學(xué)模式的過程是一個驚喜的過程，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生會在角色中進(jìn)入學(xué)習(xí)，并不斷迸發(fā)出他們的閃光點。例如，帶給我的第一個驚喜便是從競選總經(jīng)理開始，本來在我的預(yù)設(shè)中應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)擔(dān)任總經(jīng)理的職位，但競選的結(jié)果卻出人意料，四位總經(jīng)理，都是性格各異的：一位是學(xué)習(xí)成績好的尖子生，一位是任勞任怨的老好人，另一位是紅色的團(tuán)支部書記，還有一位是重義氣的大哥。接下來，是各公司制定管理制度 細(xì)則及招聘員工了?？偨?jīng)理們會施展渾身解數(shù)，進(jìn)行招兵買馬。其中“寂寞公司”要求比較高，所招員工看似實力最強(qiáng)的，而“虧硬本公司”所招人數(shù)是最多的，他把其他公司不要的人員以低薪招入自己的公司。雖然上面的“競選”和“招聘”兩個環(huán)節(jié)似乎與本課程的內(nèi)容并無關(guān)系，但卻為后面項目的開展起到了很重要的作用，因為這是同學(xué)們自己組建的團(tuán)隊，他們會更加協(xié)調(diào)地發(fā)揮能動性。隨著工程（項目）的進(jìn)行，經(jīng)過幾次的檢查、驗收和核算后，各公司的實力已經(jīng)有所區(qū)別了。同學(xué)們?yōu)榱吮４孀约旱墓?，免遭收購的命運，都做著各種努力。如：“虧硬本公司”與“華維公司”主動聯(lián)盟， “虧”公司請“華”公司的軟件工程師作技術(shù)指導(dǎo)，進(jìn)一步完善網(wǎng)站功能，“華”公司則請“虧”公司的美工幫忙進(jìn)行頁面的美化。而“中國不動公司”為力挽狂瀾，更是派出了間諜到其他公司偷師學(xué)藝，還高薪聘請外援搞突破。在每次工程（項目）階段驗收中，公司相互點評的環(huán)節(jié)都非常熱烈。在臺上被評的公司代表繪聲繪色地演示功能模塊，盡可能地展示網(wǎng)站的亮點，爭取獲得“創(chuàng)新基金”，而臺下作點評的各公司員工，則拼命提問，力爭找出對手的問題。如：在留言簿模塊中，“寂寞”公司是第一個完成注冊留言功能的，但卻被“中國不動”公司指出留言沒有按最新時間排序的缺陷… …通過實施模擬公司項目教學(xué)模式，讓我改變了