試卷講評課教學(xué)模式(編輯修改稿)
2025-05-14 12:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 決的，盡量讓自己解決，不能解決的，才最后放到小組中解決。我們平時的教學(xué)，這個環(huán)節(jié)的時間可以稍長些，視題目難度情況而定。在實際的教學(xué)中，也可以在上課前告訴學(xué)生答案，這樣學(xué)生會有充足的思考時間，只是把自己實在不會的題目拿到課上來討論。在學(xué)生自我思考時，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，了解情況。第三步：未解問題 合作探究此環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在討論中加深印象，增強理解。對學(xué)生自查自糾還沒解決的問題，實施合作學(xué)習(xí)。個人提出問題，其他同學(xué)解答或小組內(nèi)進(jìn)行討論爭辯等。學(xué)生之間的智慧共享，進(jìn)一步促進(jìn)認(rèn)識、理解的深化。同時，教師巡視各組討論，及時調(diào)控討論情況，掌控學(xué)生思維的脈搏。在這里，主要的問題是如何組織小組討論。有的老師認(rèn)為這是擺花樣，沒有實際效果。實際上，如果經(jīng)常組織了，就會收到好的效果。剛開始，學(xué)生覺得收獲不大，但時間長了，學(xué)生就會體會到合作學(xué)習(xí)的好處。在開始組織時如果學(xué)生不積極配合，可以給學(xué)生指定角色，如誰是發(fā)言人、誰是記錄員等，經(jīng)常輪換角色，學(xué)生便越來越積極。第四步：展示問題 共同商定。對有爭議的問題和小
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