幼兒園表演性游戲對兒童社會性發(fā)展及積極作用(編輯修改稿)
2025-09-18 21:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，讓幼兒邊操作邊表演，增加對表演游戲的興趣，讓幼兒愿意表演。（2）激發(fā)情感，讓幼兒喜歡表演表演游戲的技能是多種多樣的，其藝術魅力是無窮的，只有在游戲中將顯性引導和隱形熏陶并舉，使幼兒有一定的藝術表演基礎，才能使幼兒喜歡表演。在教室設置一些圖書角、故事角、表演角，讓幼兒隨時活動，自由地說一說、演一演。教師的情感投入和語言感染是幼兒喜歡表演的關鍵。在表演游戲中，教師可以用豐富的情感和生動的語言引導幼兒。并常常給予幼兒贊揚和鼓勵，激發(fā)幼兒對表演游戲的興趣和喜歡。[4]（3）鞏固情感，讓幼兒主動表演在表演游戲中，除了培養(yǎng)情感、激發(fā)情感、讓幼兒愿意表演、喜歡表演外，還需要鞏固情感，讓幼兒主動表演。為此，教師可以在幼兒表演游戲過程中，不斷創(chuàng)設情境，引導幼兒在表演游戲中得到情感的體驗。當一個童話或故事表演好多次后，會使幼兒失去了繼續(xù)表演的興趣，這時教師可以添加一點新的情節(jié)，讓幼兒產(chǎn)生興趣。教師可以從這兩方面進行改編：一個是對童話或故事里的人物進行改編。根據(jù)幼兒的喜好，可以在原來故事的基礎增加或改變一些角色，滿足幼兒的需要；另一個是對童話或故事中的道具進行一點改編。幼兒在游戲中可以根據(jù)自己的想法進行道具的改編，發(fā)揮一種新的創(chuàng)作。有時我們看來只是一點點的改動，卻對幼兒來說是一種不同的體驗。三、表演游戲對幼兒認知的發(fā)展幼兒的認知過程帶有具體形象性、不隨意性和情緒性。即他們對一些具體、感興趣和喜愛的事物，在自然的或自發(fā)的，不需有目地的控制下，比較容易認識。而表演游戲是幼兒最喜愛的一種活動，內(nèi)容豐富多彩，角色多樣，幼兒通過扮演文藝作品中的各種角色、知識和經(jīng)驗不斷擴大，認知能力也不斷得到提高。（1）表演游戲能促進幼兒語言的發(fā)展表演游戲對幼兒的語言發(fā)展有突出的作用。表演性游戲發(fā)展了幼兒的言語及表演的才能，用用游戲化的方法進行表演，激發(fā)了幼兒想說話，想表演的愿望。在文藝作品中生動、優(yōu)美的語言，特別能吸引幼兒，幼兒在表演過程中，要熟記作品中的語言，掌握正確的語音，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)符合角色性格特征的語調(diào)和表情等都有利于提高幼兒的語言表達能力。作品生動語言優(yōu)美的，特別能吸引幼兒模仿，幼兒要參加表演游戲，就要記住作品中的語言，在記住作品中語言的同時，注意要幼兒在模仿、運用、交流的過程中口語表達能力不斷提高。故事表演中生動的多樣化情境為幼兒積累豐富的語言運用經(jīng)驗提供了可能。幼兒在表演游戲中不僅要用童話、故事中角色的語言來說話，還得注意傾聽別人的話語，理解其他角色的說話意圖，考慮怎樣回答和應對，從而逐步提高在不同語境中運用適當語言的能力。（2）表演游戲能促進幼兒記憶力和理解力的發(fā)展在表演性游戲中，由于扮演角色的需要，幼兒必須自覺地、積極地、有目的地去追憶事件的情節(jié)，這也就發(fā)展了幼兒的有意記憶。在表演中，幼兒對故事情節(jié)的記憶與再認是對幼兒記憶力和理解力的鍛煉與培養(yǎng)。（3)表演性游戲能促進幼兒想象力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展幼兒表演游戲是一種創(chuàng)造性活動，在表演過程中，幼兒發(fā)揮他們的想象。想象發(fā)揮得越充分、豐富，表演就越逼真、生動。幼兒的思維越發(fā)散越靈活，掌握幼兒這一時期處于對直覺想象等創(chuàng)造性思維能力的引發(fā)優(yōu)勢期。在游戲中，幼兒還憑著自己對作品的理解和態(tài)度，在表演中對作品的一些內(nèi)容、情節(jié)和對話進行修改，創(chuàng)造性地刻畫出角色的性格，這一切能充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教師應引導他們在表演游戲過程中最大限度地
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