幼兒園表演性游戲?qū)和鐣?huì)性發(fā)展及積極作用(編輯修改稿)
2024-09-18 21:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，讓幼兒邊操作邊表演，增加對(duì)表演游戲的興趣，讓幼兒愿意表演。（2）激發(fā)情感，讓幼兒喜歡表演表演游戲的技能是多種多樣的，其藝術(shù)魅力是無(wú)窮的，只有在游戲中將顯性引導(dǎo)和隱形熏陶并舉，使幼兒有一定的藝術(shù)表演基礎(chǔ)，才能使幼兒喜歡表演。在教室設(shè)置一些圖書(shū)角、故事角、表演角，讓幼兒隨時(shí)活動(dòng)，自由地說(shuō)一說(shuō)、演一演。教師的情感投入和語(yǔ)言感染是幼兒喜歡表演的關(guān)鍵。在表演游戲中，教師可以用豐富的情感和生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒。并常常給予幼兒贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒對(duì)表演游戲的興趣和喜歡。[4]（3）鞏固情感，讓幼兒主動(dòng)表演在表演游戲中，除了培養(yǎng)情感、激發(fā)情感、讓幼兒愿意表演、喜歡表演外，還需要鞏固情感，讓幼兒主動(dòng)表演。為此，教師可以在幼兒表演游戲過(guò)程中，不斷創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒在表演游戲中得到情感的體驗(yàn)。當(dāng)一個(gè)童話或故事表演好多次后，會(huì)使幼兒失去了繼續(xù)表演的興趣，這時(shí)教師可以添加一點(diǎn)新的情節(jié)，讓幼兒產(chǎn)生興趣。教師可以從這兩方面進(jìn)行改編：一個(gè)是對(duì)童話或故事里的人物進(jìn)行改編。根據(jù)幼兒的喜好，可以在原來(lái)故事的基礎(chǔ)增加或改變一些角色，滿足幼兒的需要；另一個(gè)是對(duì)童話或故事中的道具進(jìn)行一點(diǎn)改編。幼兒在游戲中可以根據(jù)自己的想法進(jìn)行道具的改編，發(fā)揮一種新的創(chuàng)作。有時(shí)我們看來(lái)只是一點(diǎn)點(diǎn)的改動(dòng)，卻對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種不同的體驗(yàn)。三、表演游戲?qū)τ變赫J(rèn)知的發(fā)展幼兒的認(rèn)知過(guò)程帶有具體形象性、不隨意性和情緒性。即他們對(duì)一些具體、感興趣和喜愛(ài)的事物，在自然的或自發(fā)的，不需有目地的控制下，比較容易認(rèn)識(shí)。而表演游戲是幼兒最喜愛(ài)的一種活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩，角色多樣，幼兒通過(guò)扮演文藝作品中的各種角色、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不斷擴(kuò)大，認(rèn)知能力也不斷得到提高。（1）表演游戲能促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展表演游戲?qū)τ變旱恼Z(yǔ)言發(fā)展有突出的作用。表演性游戲發(fā)展了幼兒的言語(yǔ)及表演的才能，用用游戲化的方法進(jìn)行表演，激發(fā)了幼兒想說(shuō)話，想表演的愿望。在文藝作品中生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言，特別能吸引幼兒，幼兒在表演過(guò)程中，要熟記作品中的語(yǔ)言，掌握正確的語(yǔ)音，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)符合角色性格特征的語(yǔ)調(diào)和表情等都有利于提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。作品生動(dòng)語(yǔ)言優(yōu)美的，特別能吸引幼兒模仿，幼兒要參加表演游戲，就要記住作品中的語(yǔ)言，在記住作品中語(yǔ)言的同時(shí)，注意要幼兒在模仿、運(yùn)用、交流的過(guò)程中口語(yǔ)表達(dá)能力不斷提高。故事表演中生動(dòng)的多樣化情境為幼兒積累豐富的語(yǔ)言運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)提供了可能。幼兒在表演游戲中不僅要用童話、故事中角色的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)話，還得注意傾聽(tīng)別人的話語(yǔ)，理解其他角色的說(shuō)話意圖，考慮怎樣回答和應(yīng)對(duì)，從而逐步提高在不同語(yǔ)境中運(yùn)用適當(dāng)語(yǔ)言的能力。（2）表演游戲能促進(jìn)幼兒記憶力和理解力的發(fā)展在表演性游戲中，由于扮演角色的需要，幼兒必須自覺(jué)地、積極地、有目的地去追憶事件的情節(jié)，這也就發(fā)展了幼兒的有意記憶。在表演中，幼兒對(duì)故事情節(jié)的記憶與再認(rèn)是對(duì)幼兒記憶力和理解力的鍛煉與培養(yǎng)。（3)表演性游戲能促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展幼兒表演游戲是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，在表演過(guò)程中，幼兒發(fā)揮他們的想象。想象發(fā)揮得越充分、豐富，表演就越逼真、生動(dòng)。幼兒的思維越發(fā)散越靈活，掌握幼兒這一時(shí)期處于對(duì)直覺(jué)想象等創(chuàng)造性思維能力的引發(fā)優(yōu)勢(shì)期。在游戲中，幼兒還憑著自己對(duì)作品的理解和態(tài)度，在表演中對(duì)作品的一些內(nèi)容、情節(jié)和對(duì)話進(jìn)行修改，創(chuàng)造性地刻畫(huà)出角色的性格，這一切能充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)引導(dǎo)他們?cè)诒硌萦螒蜻^(guò)程中最大限度地
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