影響幼兒社會性發(fā)展的因素講義(編輯修改稿)
2025-01-22 11:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 種教養(yǎng)方式下長大的孩子，有很強(qiáng)的自信和較好的自我控制能力，并且會比較樂觀、積極。 ? 專制型（專斷型） ? 專制型的特點則是嚴(yán)格但不民主。專制型的父母要求孩子無條件地服從自己。雖然有時父母為孩子設(shè)立的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)很高，甚至不近情理，但是孩子不可以反抗。這種教養(yǎng)方式的父母和孩子是不平等的。在這種教養(yǎng)方式下長大的孩子，會比較多的表現(xiàn)出焦慮、退縮等負(fù)面情緒和行為，他們在學(xué)校中卻有較好的表現(xiàn)。 ? 溺愛型的父母對孩子則表現(xiàn)出很多的愛與期待，但是很少對孩子提要求和對其行為進(jìn)行控制。在這種教養(yǎng)方式下長大的孩子，容易表現(xiàn)得很不成熟且自我控制能力差。一旦他們的要求不能被滿足，往往會表現(xiàn)出哭鬧等行為。對于父母，他們表現(xiàn)出很強(qiáng)的依賴性，往往缺乏恒心和毅力。 忽視型 忽視型的父母對孩子不很關(guān)心，他們不會對孩子提出要求和對其行為進(jìn)行控制，同時也不會對其表現(xiàn)出愛和期待。對于孩子，他們一般只是提供食宿和衣物等物質(zhì)，而不會在精神上提供支持。在這種教養(yǎng)方式下長大的孩子，很容易出現(xiàn)適應(yīng)障礙，他們的適應(yīng)能力和自我控制能力往往較差。 ? 孩子在場，父母不吵架； ? 不拿自己的孩子和別人的孩子相比； ? 父母之間互相諒解； ? 任何時候不對孩子撒謊； ? 與孩子之間保持親密無間的關(guān)系； ? 孩子的朋友來做客要表示歡迎； ? 孩子提出的問題盡量答復(fù)； ? 在外人面前不講孩子的過錯； ? 觀察和表揚孩子的優(yōu)點，不過分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點； ? 對孩子的愛要穩(wěn)定，不動不動就發(fā)脾氣。 ? 父母的性格、愛好、教育觀念的影響 ? 父母的受教育水平、社會經(jīng)濟(jì)地位的影響 ? 兒童自身發(fā)育水平和發(fā)展特點的影響 ? 父子交往的獨特性 ： ? 多游戲活動 ? （少生活照料） ? 多身體運動 ? （打球、騎車，較劇烈的、 ? 冒險性的活動 ） ? 1）對孩子 智力 有一定影響。 ? 父子交往多，智商較高，早年失父數(shù)學(xué)能力較差。 ? 2）對孩子的 個性、社會性 有重要的影響。 ? 早年失父，成年后較難保持與他人良好關(guān)系。 ? 3）對孩子的 性別角色 影響最大。 ? 為男孩提供了模仿對象， 樹立“男子漢”、“大丈夫”的氣概， 防止女性化和過度男子化。 ? 為女孩提供了對照物，防止異性交往困難。 ? （一）同伴關(guān)系的性質(zhì)與功能 ? 同伴關(guān)系是年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動并相互協(xié)作的關(guān)系，是兒童除父母、教師及親屬以外的另一重要的社會關(guān)系。 ? 垂直關(guān)系和水平關(guān)系 ? 同伴群體關(guān)系和友誼關(guān)系 ? ? 同伴交往是兒童社會性發(fā)展的一種重要手段。一般說來，兒童與成人的交往關(guān)系是不平等的，主要是照顧者、教育者與被照顧者、被教育者之間的關(guān)系。與之相比，同伴交往更加平等、互惠和自由。這種新型的人際關(guān)系為兒童的社會性發(fā)展提供了全新的體驗和探索，從而更有利于其社會交際能力和社會判斷力的發(fā)展。 ? 同伴交往有利于兒童學(xué)習(xí)社交技能和策略，促進(jìn)其社會行為向友好、積極的方向發(fā)展 ? 親子交往兒童處在被關(guān)心的地位，同伴交往處于平等地位。 ? 同伴交往是學(xué)前兒童積極情感的重要后盾 ? 使幼兒產(chǎn)生安全感和歸屬感，從而心情輕松、活潑、愉快。 ? 促進(jìn)學(xué)前兒童認(rèn)知能力的發(fā)展 ? 一起操作玩具，交流 ? 同伴交往有助于兒童自我概念和人格的發(fā)展 ? 同伴像一面鏡子 ? 嬰兒期 ? 嬰兒很早就能夠?qū)ν榈某霈F(xiàn)和行為做出反應(yīng)。 大約 2個月時，嬰兒能注視同伴； 3～ 4個月時，嬰兒能夠相互觸摸和觀望，6個月時，他們能彼此微笑和發(fā)出“咿呀”的聲音。這時的同伴交往不具備社會性質(zhì)。 ? 6個月以后，兒童間的同伴交往開始集中在玩具或物體上，但不是兒童本身。隨著兒童的發(fā)展，在嬰兒出生的頭一年中出現(xiàn)了幾種重要的社會性行為和技能： ? 有意地指向同伴，向同伴微笑、皺眉以及使用手勢。 ? 能夠仔細(xì)觀察同伴，這標(biāo)志著嬰兒對社會性交往有著明顯的興趣。 ? 經(jīng)常以相同的方式對游戲伙伴的行為做出反應(yīng)。 ? ? 兒童與同伴相互作用的頻率進(jìn)一步增加，互動質(zhì)量提高。 ? 2歲以后，兒童與同伴交往的最主要形式是 游戲
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