[高三理化生]化學(xué)能與電能說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-09-16 17:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 國(guó)發(fā)電總量構(gòu)成圖及火電站工作原理示意圖分析火力發(fā)電體系中的各要素及其利弊。通過(guò)分析火力發(fā)電過(guò)程的能量形式多，轉(zhuǎn)換多及能量損失較多，同時(shí)伴有嚴(yán)重的環(huán)境污染從而引出本節(jié)課的中心意圖：化學(xué)能直接轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?。?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，如果你是科學(xué)工作者，你會(huì)怎樣做來(lái)排除這些弊端？ 翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，看一看前人是如何發(fā)現(xiàn)電流的？通過(guò)PPT演示 ——伽伐尼電流 教師模擬演示重現(xiàn)歷史過(guò)程。將具體物體抽象為化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，探究原電池原理。Ⅱ講授新課教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)探究原電池的原理。親自感受科學(xué)家的探索過(guò)程。 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)→有電流產(chǎn)生→產(chǎn)生電能→化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置→原電池。此時(shí)學(xué)生對(duì)反常的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象——銅片上產(chǎn)生氣泡很感興趣，在學(xué)生的這個(gè)興奮點(diǎn)上我及時(shí)提問(wèn)：氣泡的成分可能是什么？為什么在銅片上析出？根據(jù)你所了解的電學(xué)知識(shí)，你知道電子是怎樣流動(dòng)的嗎？并借助于微機(jī)演示原電池原理的微觀動(dòng)畫(huà)模擬。分析過(guò)程，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。 繼續(xù)提問(wèn)，作為電池，有正極和負(fù)極之分，你如何判定裝置中鋅片和銅片哪個(gè)是負(fù)極、哪個(gè)是正極？經(jīng)過(guò)學(xué)生的討論與交流，師生共同總結(jié)歸納得出結(jié)論——判定方法有兩種：。指針偏向哪一極，該極為正極，另外一極為負(fù)極。，金屬活潑性判斷。相對(duì)活潑金屬為負(fù)極，相對(duì)不活潑金屬為正極。指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)電極反應(yīng)式。得出原電池化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。追加提問(wèn)，究竟?jié)M足什么條件才能構(gòu)成原電池呢
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