【總結】第4課明清之際活躍的儒家思想課程標準:列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家,了解明清時期儒學思想的發(fā)展。商品經濟發(fā)展,資本主義萌芽產生;君主專制空前強化,封建制度盛極而衰,社會矛盾尖銳;新興市民工商業(yè)者階層日益強大;宋明理學依然是封建社會的統(tǒng)治思想。一、明清思想產生的背景(明清時代特征)經濟是基礎
2025-01-14 23:36
【總結】第4課明清之際活躍的儒家思想同步試題一、選擇題1.下圖是位于福建泉州的號稱“離經叛道”的思想家李贄的故居,形成其“離經叛道”的不羈性格的原因有()①生活在明朝后期,受教于王學的泰州學派[②青年時代生活困乏,到處奔波③中年后做過二十多年小官,感受到明末社會的黑暗和官場的腐?、芡砟甑娜氇z迫害致死,著作被列為禁書A.①
2024-12-03 10:17
【總結】第一單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變單元檢測一、選擇題:1、春秋戰(zhàn)國時期,學術空氣空前活躍,形成百家爭鳴局面,下列哪一方面是這種局面形成的客觀條件2、“苛政猛于虎”反映了孔子的什么思想不欲勿施于人,如禮何,能惡人
2024-12-03 21:26
【總結】課程標準考試說明列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家,了解明清時期儒學思想的發(fā)展。李贄、黃宗羲、顧炎武和王夫之的思想主張;明清時期儒家思想的發(fā)展。李贄黃宗羲顧炎武王夫之明末(1527-1602)明末清初明末清初明末清初(1610-1695)(
2025-01-07 09:42
【總結】課程標準:列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家;了解明清時期儒學思想的發(fā)展。重點:李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之的進步思想主張難點:探究李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等人的主張形成的原因與影響1、明末清初的社會大動蕩,明王朝的滅亡對士大夫階層是一個極其沉重的打擊,亡國之痛,敗家之仇,使他們認真反思明亡教訓,開始對中國封
2024-11-23 14:12
【總結】第4課明清之際活躍的儒家思想教學目標1、知識與能力:列舉明清李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家,了解明清時期儒學思想的發(fā)展2、過程與方法:結合必修1和必修2專題,幫助學生理解政治、經濟對思想意識的作用,進而掌握明清時期儒學發(fā)展的社會原因3、情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學生學習明清進步思想家們站在時代前列,不畏強權、勇于斗爭、敢于承擔
2024-11-29 03:39
【總結】第一單元中國古代傳統(tǒng)文化主流思想的演變應運而生(春秋):孔子→蔚然大宗(戰(zhàn)國):孟子、荀子→遭到打擊(秦)→逐漸復蘇(西漢初)→獨尊、正統(tǒng)思想(漢武帝):董仲舒→嚴峻挑戰(zhàn)(魏晉南北朝)→三教合歸儒(隋唐)→程朱理學(宋):程顥、程頤、朱熹→心學(明中):王陽明→新發(fā)展(明清)第一課“百家爭鳴”和儒家的形成1、百家爭鳴的局
2025-09-30 02:53
【總結】第4課明清之際活躍的儒家思想課程標準:列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家,了解明清時期儒學思想的發(fā)展?!半x經叛道”的思想家。他“離經叛道”的表現(xiàn)有哪些???千百余年,而獨無是非者,豈其人無是非哉?咸以孔子之是非為是非,故未嘗有是非耳……——《藏書·卅紀列傳總目
2025-01-04 22:51
【總結】第4課明清之際活躍的儒家思想課標要求:列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之的思想主張,說明明清時期儒學思想的發(fā)展。重點:李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之的思想主張及影響。難點:明清之際反封建民主思想興起的歷史背景、影響及其評價。知識結構:一、李贄的離經叛道1、歷史背景(明朝后期):①經濟上:商品經濟發(fā)展、資本主
2024-12-05 11:32
【總結】第4課明清之際活躍的儒家思想一、教學目標【知識與能力】列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家的思想主張,理解他們思想形成的原因,并對他們的思想作簡要的評價?!具^程與方法】回放資料,歷史探究。【情感態(tài)度與價值觀】激發(fā)學生學習思想家站在時代前列,不畏強權、勇于斗爭、勇于承擔歷史責任的優(yōu)秀品質。二、教學分析【本課重點】李贄、
【總結】第24講宋明理學及明清之際活躍的儒家思想一、宋明理學:(1)___________時期,佛教、道教盛行,儒學獨尊地位動搖。(2)隋唐時期,“_________”,儒學的正統(tǒng)地位受到挑戰(zhàn)。(3)北宋儒學家展開了復興儒學、抨擊佛道的活動,又融合佛道思想解釋_________。魏晉南北朝三教合一儒家義理【
2025-01-14 04:14
【總結】第四課、明清之際活躍的儒家思想A教學目標一、知識與能力:通過學習,掌握李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之、等思想家的主要思想。結合當時時代特征,把握明清時期儒學思想的發(fā)展脈絡。二、過程與方法:根據(jù)教科書與教師提供的材料及自己搜集到的資料,從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題,積極探索解決問題的方法,主動探究問題的答案。在對明清之際思想家的了解過程中,運用比較法對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡
2025-07-27 23:16
【總結】第十二專題中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變知識數(shù)據(jù)庫技能數(shù)據(jù)庫預測數(shù)據(jù)庫預測數(shù)據(jù)庫1~67~1213~14重點難點突破名校模擬演練第27講宋明理學和明清之際活躍的儒家思想一、宋明理學(1)魏晉南北朝時期,儒學吸收
2025-02-22 15:25
【總結】第4課明清之際活躍的儒家思想課標要求:列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家,了解明清時期儒學思想的發(fā)展。明清時代的基本政治特點是什么?在經濟上有出現(xiàn)了什么新氣象?如果你生活在這一時期,你是否有勇氣挑戰(zhàn)幾千年來的封建正統(tǒng)思想孔孟的權威?是否敢把九五至尊的封建帝王批得體無完膚?
2025-02-21 11:18
【總結】第三課明清之際活躍的儒家思想一、選擇題:(每題2分,總計60分),儒學是一種士大夫之學。明代思想家李贄則提出要正視“世間惟下下人最多”的現(xiàn)實,強調“我為下下人說,不為上上人說”。這說明李贄()《明夷待訪錄》在清代被列為禁書,其主要原因是該書()
2025-01-18 06:33