姜亞萍先聽后上課教研記錄(編輯修改稿)
2024-09-13 10:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 比哪兩位同學(xué)合作最出色？拼出的長方形或正方形最多？（學(xué)生動手操作）提問：請你們猜一猜，都是用16個小正方體拼出來的長方形、正方形，周長會一樣嗎？（計算各長方形、正方形的周長。）提問：哪個周長最長？哪個最短？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生討論，歸納，交流。）總結(jié)：由16個小正方形拼成的圖形周長是不一樣的，而且用同樣個數(shù)的小正方形拼出的圖形的長寬的長度越接近，它的周長就越小，反之就越大。教 學(xué) 預(yù) 案隨感第三關(guān)：量一量。談話：你們真聰明！小烏龜開心極了，正在它暗自高興的時候，前面出現(xiàn)了一個岔道口（出示小黑板），小烏龜想：我走哪一條路更近呢？提問：你們來說說看哪條最近呢？（學(xué)生觀察后，指名回答。）
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1