混合學(xué)習(xí)理念及其對(duì)教學(xué)的啟示(編輯修改稿)
2025-09-11 22:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? 混合式的學(xué)習(xí)模式必將成為必然。 混合學(xué)習(xí)理念 ? 混合學(xué)習(xí)（ Blearning ）可以看作面對(duì)面的課堂學(xué)習(xí)（ FacetoFace）和在線(xiàn)學(xué)習(xí)（ Onlinelearning）或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)（ Elearning ）兩種方式的有機(jī)整合。 ? 從教與學(xué)的角度來(lái)理解，混合式學(xué)習(xí)就是將 傳統(tǒng)課堂 中的面對(duì)面學(xué)習(xí)和和高校中學(xué)習(xí)者基于某種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，在助學(xué)者的指導(dǎo)下有組織、有計(jì)劃、有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的 在線(xiàn)學(xué)習(xí) 進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)二者 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 的一種學(xué)習(xí)方式。 （混合式學(xué)習(xí)模式） Blended Learning ? 各種 學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)媒體、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)模式以及學(xué)生支持服務(wù)和學(xué)習(xí)環(huán)境的混合。 ? 混合離線(xiàn)和在線(xiàn)學(xué)習(xí) ? 混合自定步調(diào)的學(xué)習(xí)和實(shí)時(shí)協(xié)作學(xué)習(xí) ? 混合結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí) ? 混合學(xué)習(xí)、實(shí)踐和績(jī)效支持 ? 混合多種教學(xué)資源 ? 多種學(xué)習(xí)環(huán)境的混合 混合式學(xué)習(xí)的四種模式（國(guó)內(nèi)） ? 第一個(gè)層次：線(xiàn)上線(xiàn)下的混合 ? 第二個(gè)層次：基于學(xué)習(xí)目標(biāo)的混合 ? 第三個(gè)層次：“學(xué)與習(xí)”的混合 ? 第四個(gè)層次：學(xué)習(xí)與工作的混合（我們成人未來(lái)學(xué)習(xí)的模式） 混合式學(xué)習(xí)模式 促進(jìn)對(duì)學(xué)習(xí)者關(guān)注和學(xué)習(xí)過(guò)程優(yōu)化 資源重用和共享 資源開(kāi)發(fā)效率提升、成本降低 規(guī)范和簡(jiǎn)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué) 促進(jìn)教學(xué)法創(chuàng)新 混合教學(xué)的 理想和目標(biāo) 課堂教學(xué) 課后使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) ， 學(xué)生提交作業(yè) 、 小組內(nèi)的文件共享 4. 活動(dòng)任務(wù)安排 、 自我測(cè)驗(yàn) ?課堂仍使用傳統(tǒng)方式教學(xué) ： ? ， 教師有教案 ? +投影機(jī) +白板 混合式學(xué)習(xí)的 應(yīng)用模
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