第二章學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)(編輯修改稿)
2024-09-03 11:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 處”，顯得單薄，可以增加目標(biāo)“會(huì)自己穿鞋”以及“欣賞各種各樣的鞋”。 （ 2）目標(biāo)重點(diǎn)不突出 ? 就某一活動(dòng)而言，目標(biāo)的確定意味著教學(xué)重點(diǎn)的明確，但有時(shí)目標(biāo)重點(diǎn)不清楚、不確切。 ? 如：大班 《 手絹真干凈 》 活動(dòng)目標(biāo)之一“讓學(xué)前兒童知道自己長(zhǎng)大了，做力所能及的事，會(huì)管理自己的物品”，此目標(biāo)沒有體現(xiàn)該活動(dòng)應(yīng)有的重點(diǎn)，或許也說明教育者的思路還不夠清晰。該活動(dòng)更應(yīng)突出這樣的目標(biāo)：“知道每天更換手帕，保持手帕干凈”，“會(huì)自己洗手帕，愿意做力所能及的事”。 （ 3）目標(biāo)超難度 ? 受學(xué)前兒童認(rèn)知能力、客觀條件等限制，有些目標(biāo)是無法實(shí)現(xiàn)的。 ? 如：中班 《 身體的秘密 》 活動(dòng)目標(biāo)“初步了解人體內(nèi)部各器官的名稱及主要功能”是欠考慮的，這樣的目標(biāo)怎可在一個(gè)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)？ ? 以下是可根據(jù)需要加以選擇的目標(biāo)表述：“說說跑步后身體有什么變化，相互聽聽或摸摸心跳”，“知道運(yùn)動(dòng)出汗后不要立即喝很多水，學(xué)習(xí)保護(hù)心臟”，“注意觀察身體，發(fā)現(xiàn)身體在大小、對(duì)稱、多少等方面的有趣”。 （ 4）目標(biāo)要求偏低 ? 對(duì)于學(xué)前兒童已經(jīng)掌握的知識(shí)、技能或已經(jīng)形成的態(tài)度和行為等一般不應(yīng)再作為目標(biāo)，否則活動(dòng)沒有難度，兒童的注意力不集中，學(xué)習(xí)興趣、參與程度都不高。 ? 如：將“通過演示，使學(xué)前兒童學(xué)習(xí)正確的刷牙方法”做為大班健康教育目標(biāo)就會(huì)導(dǎo)致目標(biāo)要求偏低。 （ 5）表述過于籠統(tǒng) ? 目標(biāo)過于籠統(tǒng)，沒有針對(duì)性。 ? 如：小班 《 今天你喝了沒有 》 喝牛奶有利于身體健康（目標(biāo)過于籠統(tǒng)，沒有針對(duì)性） ——喝牛奶可以長(zhǎng)得高、牙齒長(zhǎng)得齊。 （ 6）表述不精練 ? 有的目標(biāo)帶有具體內(nèi)容，顯得羅嗦。 ? 如： 《 少吃冷飲身體好 》 目標(biāo)之一“讓學(xué)前兒童知道冰棍、冰淇淋、冰鎮(zhèn)飲料等冷飲吃多了會(huì)腹痛、腹瀉，引起消化不良、食欲不振，對(duì)人體有害”。該目標(biāo)可簡(jiǎn)化為“知道多吃冷飲對(duì)腸胃的害處”，至于有哪些害處，待活動(dòng)過程中進(jìn)一步討論。 （ 7）表述方式不統(tǒng)一 ? 有的目標(biāo)為發(fā)展目標(biāo)，行為主體是學(xué)前兒童；而有的目標(biāo)卻是教育目標(biāo)，行為主體是教師。 ? 如： 《 牛牛換牙 》 的活動(dòng)目標(biāo)： ? 知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不害怕?lián)Q牙；（發(fā)展目標(biāo)）培養(yǎng)學(xué)前兒童保護(hù)牙齒的衛(wèi)生習(xí)慣。（教育目標(biāo)） ? 可改為：“逐步形成保護(hù)牙齒的衛(wèi)生習(xí)慣”。 ? 無論以何種方式表述都應(yīng)前后統(tǒng)一。應(yīng)傾向于發(fā)展目標(biāo)的表述法。 ? 在學(xué)前健康教育目標(biāo)的制定中，無論采取何種目標(biāo)表述方式，都應(yīng)具體而不狹隘，明確而留有空間，適中而又有分層，不盲目追求不確定性也不使目標(biāo)制定過于死板。 三、教學(xué)活動(dòng)中的健康教育目標(biāo)分析 ? 活動(dòng)名稱：今天，你喝牛奶了嗎？（中班） ? 活動(dòng)目標(biāo)： ? 認(rèn)識(shí)多種乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等。 ? 了解喝牛奶有利于牙齒和骨骼的生長(zhǎng)。 ? 愿意每天喝牛奶或豆奶。 ? 請(qǐng)分析該活動(dòng)目標(biāo)。 ? 第 2條目標(biāo)對(duì)幼兒的 認(rèn)知 提出了較為恰當(dāng)?shù)囊螅? ? 第 3條目標(biāo)則對(duì)幼兒的 態(tài)度與行為 提出了要求，由于科學(xué)合理的營養(yǎng)對(duì)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的作用是無庸置疑的，良好的飲食行為也必須從小養(yǎng)成，所以第 3條目標(biāo)要求雖然較高（要求每天喝牛奶），但卻是合理的，而一旦幼兒愿意喝（牛奶）、喜歡喝，每天喝也就不難了。 ? 活動(dòng)名稱：今天，你喝牛奶了嗎？（中班） ? 活動(dòng)目標(biāo)： ? 認(rèn)識(shí)各種乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等。 ? 讓幼兒懂得喝牛奶有利于身體健康。 ? 培養(yǎng)幼兒喝牛奶的良好習(xí)慣。 ? 請(qǐng)分析該活動(dòng)目標(biāo)。 ? 上述的表述雖然意思與前面相近，但存在三個(gè)主要問題： ? 目標(biāo) 1提出認(rèn)識(shí) “各種” 乳類食品，在實(shí)踐中有可能較難實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槭艿降貐^(qū)、風(fēng)俗習(xí)慣的制約。一般難以收集到所有種類的乳類食品，譬如馬奶、羊奶等，應(yīng)根據(jù)具體情況提出合適的目標(biāo)； ? 3條目標(biāo)中第 1條為 發(fā)展目標(biāo) ，而第 3條目標(biāo)卻是教育目標(biāo) ，表述方式?jīng)]能統(tǒng)一； ? 目標(biāo) 2“喝牛奶有利于身體健康”的
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