小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中動手操作有效性的思考課題方案(編輯修改稿)
2024-09-02 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 質(zhì)的和諧發(fā)展。精心設(shè)計科學(xué)、可行的操作過程。在教學(xué)過程中把教學(xué)內(nèi)容分為幾個不同的層次，根據(jù)需要將全班操作活動、分組操作活動、個別操作活動，合理互補貫穿與各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生慢慢從操作活動中尋找答案。積極創(chuàng)設(shè)相適應(yīng)的操作環(huán)境。教學(xué)是教師與學(xué)生共同交往的過程，寬松、融洽、愉快的人際關(guān)系能使孩子們積極、主動、大膽、自信、自如地進行操作活動，它能建立良好的群體，和諧的心理環(huán)境。挖掘操作活動中的其他教育功能。語言是思維的“外殼”，思維是“內(nèi)核”。培養(yǎng)學(xué)生運用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言表示思考過程與結(jié)果，既可以使知識內(nèi)化，又能促進思維的發(fā)展。同時在操作活動中，學(xué)生在活動中學(xué)會了互相合作，學(xué)會了思考、
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