小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中動(dòng)手操作有效性的思考課題方案(文件)
【正文】 生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了互相合作，學(xué)會(huì)了思考、發(fā)言，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)。觀察法：對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析原因。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃用一年時(shí)間，分三個(gè)階段實(shí)施第一階段：研究準(zhǔn)備階段（）⑴學(xué)習(xí)有關(guān)理論，制定研究計(jì)劃。⑶在實(shí)施課題研究中，不斷總結(jié)，修改方案，總結(jié)可操作的教學(xué)環(huán)節(jié)，并撰寫專題論文。，課堂教學(xué)案例分析各一篇，課堂教學(xué)案例分析各一篇，課堂教學(xué)案例分析各一篇，并提出結(jié)題申請(qǐng)。第三階段：研究總結(jié)階段（）⑴整理資料并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果撰寫研究報(bào)告。第二階段：研究實(shí)施階段（） ⑴采購(gòu)理論書籍并請(qǐng)專家指導(dǎo)。案例分析法
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