小學數(shù)學課堂教學中動手操作有效性的思考課題方案-在線瀏覽
2024-09-16 00:29本頁面
【正文】 地理解數(shù)學知識的教學手段。數(shù)學是一門抽象的學科，無論是數(shù)學概念、法則、公式的出現(xiàn)，都離不開抽象概括的思維方式。因此，組織學生進行操作活動，促使學生手、腦、眼、口多種感官參與學習，提高感知效果，為學生認識抽象的數(shù)學概念打下良好的基礎(chǔ)。 改變學生被動的學習方式。因此，要改變這種學習狀態(tài)，最有效的方式就是加強學生的動手操作能力。在數(shù)學活動中，學生的動手操作并沒有僅僅地停留在手的活動中，而是把外顯的動作過程與自己的思維活動和諧的結(jié)合在一起，這對于數(shù)學知識的理解奠定了很好的基礎(chǔ)。精心設(shè)計科學、可行的操作過程。積極創(chuàng)設(shè)相適應(yīng)的操作環(huán)境。挖掘操作活動中的其他教育功能。培養(yǎng)學生運用準
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1