小學數(shù)學課堂教學中動手操作有效性的思考課題方案-全文預覽
【正文】 ：不斷用案例研究的方法驗證和思考設(shè)計的可行性。行動研究法：通過課題組內(nèi)的定期研討，在計劃、行動實施、反思調(diào)整、總結(jié)的螺旋發(fā)展中，將課題研究，不斷完善、深化。語言是思維的“外殼”，思維是“內(nèi)核”。在教學過程中把教學內(nèi)容分為幾個不同的層次，根據(jù)需要將全班操作活動、分組操作活動、個別操作活動，合理互補貫穿與各個教學環(huán)節(jié)中，引導學生慢慢從操作活動中尋找答案。訓練學生手腦并用，以便更好地理解數(shù)學知識。（二）課題研究的目的、意義小學數(shù)學課堂教學中動手操作有效性的思考課題方案(一)關(guān)鍵詞的界定動手操作是學生根據(jù)教師的教學情景的創(chuàng)設(shè)，通過動手操作學具來探究數(shù)學問題，獲得數(shù)
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