高中數(shù)學(xué)課堂中變式教學(xué)的案例分析(編輯修改稿)
2024-09-01 18:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 練習(xí)以鞏固學(xué)到的知識。但這種鞏固不能是機(jī)械式的照本宣科的聯(lián)系，將習(xí)題進(jìn)行變換，從簡單到復(fù)雜，逐漸鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力和解題能力。一般的教學(xué)過程中，教師會先給學(xué)生復(fù)習(xí)概念，然后給出初步的較為簡單的命題，給學(xué)生分析思路，作出解答，這種方法較為常見，但是略顯枯燥，無法激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的動力，對知識的鞏固也就不能得以完善。如在學(xué)習(xí)函數(shù)時(shí)，函數(shù)的幾點(diǎn)特征如單調(diào)性、區(qū)間等都是要著重講解的，面對同樣的函數(shù)例如y=x2，在沒有區(qū)間限制的情況下，是先減后增，但是在區(qū)間限制的情況下，就有著不同的解釋，對區(qū)間變化就會有多種不同的答案。這樣可以拓展學(xué)生的思維能力和想象空間，尋找到好的解題方法。一種好的解題方法能將數(shù)學(xué)知識綜合系統(tǒng)的聯(lián)系起來，而多種方法解題有利于思路的擴(kuò)展，掌握數(shù)學(xué)基本知識并綜合利用。 高中數(shù)學(xué)變式的教學(xué)研究方法有文獻(xiàn)綜述法和案例研究法。文獻(xiàn)綜述法即通過對已有文獻(xiàn)的研究，總結(jié)歸納多種教學(xué)方式，尋找到適合自己的教學(xué)方式，繼而對自己的教學(xué)方式進(jìn)行總結(jié)，形成獨(dú)具一格的教學(xué)體系。案例研究法則是在文獻(xiàn)綜述法的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐研究，通過變式來檢驗(yàn)教學(xué)成果，檢測學(xué)生是否掌握了理論性知識，是否能夠自主的思考來解決難題
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