高中數(shù)學(xué)課堂中變式教學(xué)的案例分析-資料下載頁
2025-08-05 18:36本頁面
【正文】 潛在水平。這兩種水平之間的差異在于現(xiàn)有水平可以通過外界的啟發(fā)教育或幫助而激發(fā)潛在水平的力量，促進人的不斷進步。在實際的教學(xué)中，變式教學(xué)用多變的形式來給課本上的例題或典型的數(shù)學(xué)問題進行變式闡述，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上把知識和自己的思考融為一體，轉(zhuǎn)化成自己的數(shù)學(xué)能力，形成自己的解題方式和做題習(xí)慣，能夠舉一反三。學(xué)生通過變式教學(xué)的教育，提升自己的數(shù)學(xué)能力，增強數(shù)學(xué)解題技巧，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給學(xué)生能夠?qū)W好數(shù)學(xué)增加信心。所以說數(shù)學(xué)的變式教學(xué)意義重大，值得去做系統(tǒng)的探索研究，不斷更新關(guān)于變式教學(xué)的資料，以更好的進行教育活動。 總結(jié) 變式教學(xué)是高中數(shù)學(xué)非常有效地一種教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生掌握新的知識技巧，激發(fā)學(xué)生思考的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。相信教師能夠綜合運用自己的知識對對例題進行系統(tǒng)的分析變式講解，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生走上更高的臺階，一定會收到意想不到的教學(xué)效果。 參考文獻 [1] [J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2013，7（24）：156157，117. [2] [J].語數(shù)外學(xué)習(xí)（數(shù)學(xué)教育） ，2013，（8）：9595. [3] [D].遼寧師范大學(xué)，2012.
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