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正文內(nèi)容

新課程改革下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思(編輯修改稿)

2024-10-17 17:22 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 在每一個時間段都有事做。在新課程條件下,我們強調(diào)要關(guān)注每一個學(xué)生,不是時髦的理念,而是保證課堂高效的必需。其二、所謂高效課堂,就是在具體的一節(jié)課中學(xué)生能達到厚積知識,破難解疑,方法優(yōu)化,能力提高,學(xué)習(xí)高效的境界。其三、高效的課堂應(yīng)該讓孩子們過得心情舒暢,有良好的安全學(xué)習(xí)心理環(huán)境。高效的課堂即學(xué)生學(xué)習(xí)的高效。為什么就不可以少講,有針對性地講,把學(xué)生的作業(yè)消滅在課堂中呢?我認(rèn)為高效課堂首先得有效果。表面上的轟轟烈烈不一定是高效的。效果取決于老師對課堂的把握和理解,對學(xué)生的了解和引導(dǎo)。同時取決于學(xué)生對知識的渴望程度。教學(xué)作為一種有明確目的性的認(rèn)知活動,其有效性是廣大教師共同追求的。有效教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨。教師必須具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想,運用科學(xué)的教學(xué)策略,使學(xué)生樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué),實現(xiàn)全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展。然而,教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得痛苦,教和學(xué)的效益低下,甚至無效的現(xiàn)象,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中還普遍存在。要實現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí),教師必須實施有效的教學(xué)。怎樣才能較好地提高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率?我就多年的高中教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勅绾伟盐战滩?,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)渴望,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),改進教學(xué)方法,重視數(shù)學(xué)機智教學(xué),如何提高課堂教學(xué)效率的一點做法。一、創(chuàng)設(shè)問題情境,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高效課堂就是教師應(yīng)以盡可能少的時間、精力和物力投入,取得盡可能好的教學(xué)效果,從而實現(xiàn)指定的教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的差異性,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的不同見解。要實現(xiàn)這一目標(biāo),前提是教師必須創(chuàng)設(shè)一個言論自由、和諧適宜的開放式課堂環(huán)境。在這樣的課堂上學(xué)生思維的真實狀態(tài)便于教師及時采取對策,從學(xué)生智慧的閃光點中采集創(chuàng)造性思維的精華,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),做到教學(xué)相長、師生雙贏。還可以從實際生活出發(fā),引入數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為課題的引入,它必須有豐富的實際背景,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如《數(shù)列》這章的章頭圖,從講述一個有趣的象棋故事引出數(shù)列,通過提問“第八個格子能放多少顆?八個格子總共有幾顆?”這樣學(xué)生求知欲被大大的激發(fā),很想知道數(shù)列到底是怎么回事?學(xué)生也就在不知不覺中主動參與課堂;且這個故事有一定的生命力為以后的等比數(shù)列和等比數(shù)列求和埋下伏筆。因此,通過學(xué)生所了解、熟悉的社會實際問題(如環(huán)境問題、治理垃圾問題、旅游問題等等),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的探究知識的情境,從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。作為知識點傳授,它應(yīng)建立在學(xué)生已學(xué)知識和經(jīng)驗上,易于學(xué)生主動建構(gòu),如橢圓的第二定義的引出,學(xué)生普遍認(rèn)為這一定義出現(xiàn)的太突然,不易接受。其實教師只要由橢圓定義得移項平方得acx 啟發(fā)學(xué)生除以a 提取得e橢圓第二定義。這樣不僅使學(xué)生容易接受它,并且回放科學(xué)家思考問題的方式,還附帶知學(xué)生探求動點軌跡新的方法??芍^一舉多得。二、運用有效的教學(xué)策略,提高學(xué)生對知識的吸收率課上運用有效的教學(xué)策略,教師應(yīng)把數(shù)學(xué)教學(xué)看做教師、學(xué)生與數(shù)學(xué)文化三種生命之間的交流和對話。為了使課堂既生動又有效,教師就必須周密策劃,即準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,有效開發(fā)教學(xué)的豐富資源。首先要提倡合作,讓課堂變得融洽愉悅合作學(xué)習(xí)為學(xué)生的全面發(fā)展特別是學(xué)生的個體社會化發(fā)展創(chuàng)造了適宜的環(huán)境和條件,教學(xué)實踐中,正是由于問題或困難的存在才使得合作學(xué)習(xí)顯得更為必要。每節(jié)新課前教師要求學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,要求學(xué)生將預(yù)習(xí)中遇到的問題記錄在筆記本的主要區(qū)域,課前預(yù)習(xí)中不能解決的問題課堂中解決,課堂中未弄明白的問題課后解決,個人無法解決的問題小組解決,小組無法解決的問題請教老師,實現(xiàn)真正的“兵教兵,兵練兵,兵強兵”。沒有問題就尋找問題,鼓勵引導(dǎo)學(xué)生在同桌、臨桌之間相互探討,讓學(xué)生在課堂上有足夠的時間體驗問題的解決過程,更多地鼓勵學(xué)生獨立審題,合作探討,把問題分析留給自己,這種做法可以避免學(xué)生對教師的過分依賴,當(dāng)然在他們遇到困難時,教師應(yīng)施以援手。例如,有一組學(xué)生深感城市交通阻塞和混亂情況嚴(yán)重,為了調(diào)查這一問題,不惜用整個周末的時間在街上統(tǒng)計車流情況,最后作了《用數(shù)學(xué)方法解決城市道路布局問題》一文,文中用頻率統(tǒng)計表和頻率分布折線圖論證一天中不同時間交通阻塞情況,通過道路兩側(cè)障礙物和攤點與車輛的相關(guān)散點圖分析闡述自己的觀點,自行設(shè)計許多改進意見。觀點明確,立意鮮明,使得所學(xué)“統(tǒng)計”一章的知識得到充分應(yīng)用。這個過程中讓學(xué)生獲得印象深刻、不易忘懷的數(shù)學(xué)結(jié)果。其次要提倡質(zhì)疑交流,讓課堂變得有理有趣學(xué)起于思,思源于疑。學(xué)生有了疑問才會去思考問題,才會有所發(fā)展,有所創(chuàng)造。而傳統(tǒng)教學(xué)中,學(xué)生多被動接受,少自我意識,多依附性。學(xué)生的創(chuàng)造性受到壓抑和扼制。因此,在教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生自主質(zhì)疑,創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境,讓學(xué)生由機械接受向主動探索發(fā)展。在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力,更能有效地加強學(xué)生與生活實際的聯(lián)系,讓學(xué)生感受到生活中無處不有數(shù)學(xué)知識的存在,讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作一種樂趣。創(chuàng)設(shè)一定的問題情境可以開拓學(xué)生的思維,給學(xué)生發(fā)展的空間,讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是講理的心智活動而不是硬“灌”。學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃右獙W(xué),學(xué)習(xí)的效果肯定也會提高。最后教師要精選例題,讓學(xué)生多實踐,及時給予鼓勵。根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的要求,教師要精選例題,不片面追求例題的數(shù)量,而要重視例題的質(zhì)量。解答過程視具體情況,可以由教師完完整整寫出,也可部分寫出,或者請學(xué)生寫出。關(guān)鍵是講解例題的時候,要能讓學(xué)生也參與進來,而不是由教師一個人承包。教師應(yīng)騰出十來分鐘時間,讓學(xué)生做做練習(xí)或思考教師提出的問題,或解答學(xué)生的提問,以進一步強化本堂課的教學(xué)內(nèi)容。若課堂內(nèi)容相對輕松,也可以指導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí),提出適當(dāng)?shù)囊?,為下一次課做準(zhǔn)備。另外,對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),要及時加以總結(jié),適當(dāng)給予鼓勵。在教學(xué)過程中,教師要隨時了解學(xué)生的掌握情況。如在講完一個概念后,讓學(xué)生復(fù)述;講完一個例題后,將解答擦掉,請中等水平學(xué)生上臺板演。有時,對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,可以對他們多提問,讓他們有較多的鍛煉機會。同時教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),及時進行鼓勵,培養(yǎng)他們的自信心,讓他們能熱愛數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。三、改進教學(xué)手段,提高課堂時間的利用率課堂善用多媒體,改善教學(xué)效果。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科,許多數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)模型之所以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點和疑點,就是因為太抽象、不具體。僅憑教師的描述講解和演示課件,教學(xué)效果不甚明顯。恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù),使學(xué)生通過身臨其境的直觀感受和仔細觀察,從而得出正確的結(jié)論,既有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又能提高課堂時間的利用率。高效率的課堂,不僅是學(xué)生學(xué)有所獲,更是投入和產(chǎn)出比較合理的課堂。這樣的課堂中,學(xué)生樂學(xué):不僅掌握了知識,更增長了能力;老師樂教:不再聲嘶力竭,而是師生互動,適時點撥,少講精講。從學(xué)生的的生活情景和感興趣的事物出發(fā),為他們提供觀察、操作、實踐、探索的機會。教師要在明確數(shù)學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,了解學(xué)生關(guān)于這一內(nèi)容的生活背景,尋找數(shù)學(xué)知識與學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)結(jié)點,充分激活學(xué)生的已有經(jīng)驗。新課改下的高中數(shù)學(xué)課堂是生動活潑的,是學(xué)生主動參與探究和發(fā)現(xiàn)新知識的場所。要真正體現(xiàn)新課改的理念,還需要我們一線教師的不斷努力、探索和實踐,為我國新課標(biāo)的推廣和深化,培養(yǎng)高素質(zhì)人才,貢獻自己的力量。第四篇:新課程改革下的課堂教學(xué)反思之我見新課程改革下的課堂教學(xué)反思之我見新課程改革正在普遍地進行,許多教師在教學(xué)過程中大膽嘗試新方法,不斷顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、手段和教學(xué)方法,教學(xué)模式不斷得到更新,開創(chuàng)了新的教學(xué)局面。結(jié)合個人的幾年的工作經(jīng)歷和體會,我感覺到許多教師由于對新課程所倡導(dǎo)的理念的理解有所偏差,所以導(dǎo)致教學(xué)上的失誤,出現(xiàn)了一些形式化、片面化的做法,這改變了新課程改革的性質(zhì)和初衷,引起了一系列不好的影響,因此我們應(yīng)該重視這個問題。一、一些教師仍然受到舊教材的影響,隨意擴充知識,加深教學(xué)的難度。新教材的內(nèi)容做出了許多大幅度地調(diào)整和刪減。一些教師因為害怕一些知識點涉及到高考,所以在教學(xué)中為學(xué)生大量補充一些舊教材上的知識點。其實這是沒有必要的,這些知識
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