【文章內容簡介】 上放置了學生喜歡的卡通動畫圖像作為插圖。學生在看到插圖時卻忘了關注學習內容，而一心想著插圖動畫的內容，影響整節(jié)課的學習效率。多媒體技術對學生的過度吸引力是其應用中需要重點關注的問題。多媒體技術的應用能夠減少傳統(tǒng)教學中教師在黑板上書寫、演練解答公式的時間，對于節(jié)省時間、提高教學效率有著一定的作用。然而，在傳統(tǒng)的教學中，教師可以讓學生在黑板上進行動手操作和演練，師生之間在這種交流形式也更為密切。多媒體教學應用中教師對學生的教學需要通過鼠標進行操作，學生也只能通過口頭表達完成演算。這種人機互動模式的應用阻礙了教師和學生之間正常的課堂交流，其實際上是減弱了學生的主體性地位，對教學效果的提高具有不良的影響。二、多媒體在高中數(shù)學教學中應用的對策教師在多媒體應用過程中主要的應用即是課件的制作，在課件制作過程中，堅持適度原則是教師需要注意的問題。教師應該明白，課件的制作目的是提高學生的學習水平和學習能力，促進學生數(shù)學學習的進步。課件中可以增加少量的視頻或者圖片，但是要堅持適度原則。一般來說，一節(jié)課的時間為45分鐘，教師若要在課件中插入聲音插件，則必須要少于三次；圖片在新穎度上要適度，不能夠選取學生喜愛程度非常高的、最近非常流行的；而在教學過程中，教師也不能過度依賴多媒體，要與學生進行適當?shù)难凵窠涣鳎訌娕c學生的情感溝通。多媒體在高中數(shù)學教學中的應用并不代表著教師要完全取代傳統(tǒng)的黑板教學形式。為了調動學生課堂中的積極性和參與性，教師在多媒體應用過程中可以讓學生在畫板中進行課堂參與。將黑板換成白板，讓學生進行白板演練同樣，能夠提高學生在課堂中的參與度，促進學生的發(fā)展。以拋物線的畫圖為例，教師可先讓學生根據(jù)題目在白板上畫出拋物線。白板畫圖的速度較快，不會浪費課堂太多的時間，同時還能夠提高學生在課堂中的參與度。多媒體教學還需要教師在教學過程中加強對學生的關注度，防止學生在課堂中出現(xiàn)學習不認真或者開小差的情況，端正學生的學習態(tài)度。當然，學生在課堂中也有可能出現(xiàn)對多媒體技術過度依賴的情況，教師需要從旁指引，將學生的關注點由多媒體向教材內容轉變，提高學生的學習效率。綜上所述，多媒體在我國高中數(shù)學教學應用中出現(xiàn)的問題主要有：第一，養(yǎng)成了學生不良的學習習慣；第二，學生過多的關注多媒體，影響了學習效率；第三，人機互動形式影響了正常的師生交流。要改變這種現(xiàn)狀，提高多媒體在高中數(shù)學教學中的應用效率需要教師適度制作多媒體課件，采取有效措施，提高學生在課堂中的參與度，并加強對學生的關注。High school math to the students39。 thinking ability and logical ability the demand is higher, therefore bee one of the subjects of many high school students feel a the development of the new curriculum reform, in order to improve teaching effectiveness, high school math teachers have a variety of teaching methods innovation, including the multimedia teaching in the actual learning, students39。 learning efficiency is still not clear, cause the concerns of the high school mathematics this paper, the problem existing in the application of multimedia teaching at present, a detailed analysis, and put forward relevant countermeasures according to the , multimedia application problems arising from the high school mathematics teaching in our country students form the bad habits of study The application of multimedia technology in teaching has many advantages, however, it is because of the application of multimedia technology in teaching advantages, led to the current high school students in China gradually formed the bad habit of not is this so? Many students think that, don39。t listen to the teacher in the classroom lecture also doesn39。t matter, because after go home, can yourself watching courseware in some students are in the classroom met not understand of place, will hope that the “home”.These bad study habits help students listen to the teacher in the classroom efficiency plummeted, and most of the students at recess or after ing home will not really to consolidate and study of the courseware, over time, the students39。 learning efficiency is affected by the too much on multimedia Multimedia images with a dynamic, richness, and at the same time can also sound, these characteristics are the advantages of teachers in the multimedia application value, is also a good document to mobilize students39。 learning if too much use of multimedia, the excess appeal of these factors on the students lead to students in the multimedia teaching often excessive concentration of attention in the teaching, for example, in order to improve the students39。 interaction form affected the normal munication between teachers and change the status quo, improve the efficiency of the application of multimedia in high school mathematics teaching need teachers moderate multimedia courseware, take effective measures to improve student participation in the classroom, and to strengthen the attention of students.第五篇：多媒體在高中數(shù)學教學中的應用信息技術走入高中數(shù)學課堂的實踐與思考海南省三亞市第一中學 賀瓊 王小平[摘要]現(xiàn)代信息技術在高中數(shù)學教學中的應用極大地豐富了教學手段和教學資源，實現(xiàn)了教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式的變革，改善了師生關系，拓展了學生學習的時間與空間，培養(yǎng)了學生多種數(shù)學能力，豐富了對學生的評價方式，合理利用現(xiàn)代信息技術教學將給高中數(shù)學課堂帶來革命性的變化。[關鍵詞]現(xiàn)代信息技術；高中；數(shù)學教學；合理利用現(xiàn)代信息技術在數(shù)學教學中的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在快捷的計算功能；廣大的資源獲取、加工、利用功能；圖、文、聲、動畫并茂的展示功能；大量數(shù)據(jù)的處理功能；以及提供交互式學習和研究環(huán)境等方面。信息技術的廣泛應用正在對數(shù)學課程的內容、數(shù)學教學、數(shù)學學習等方面產(chǎn)生深刻的影響。教師在教學中，應重視與現(xiàn)代信息技術的有機結合，恰當?shù)刈屝畔⒓夹g走入高中數(shù)學課堂，發(fā)揮其優(yōu)勢，幫助學生更好地認識和理解數(shù)學，增強學生對數(shù)學學習的興趣，改善學生的學習方式。以下是我對信息技術走入高中數(shù)學課堂的幾點實踐與思考。一、現(xiàn)代信息技術給傳統(tǒng)高中數(shù)學教學注入了新的活力 運用信息技術導課，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生參與動機與興趣愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。一節(jié)數(shù)學課之初，能否迅速地集中學生的注意力，將他們思緒帶進特定的學習情境中去，能否激發(fā)學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，對該節(jié)課的教學成敗起著至關重要的作用。使