【文章內容簡介】 現(xiàn)價是原價的90%，現(xiàn)價比原價便宜10%。（4）一件皮具優(yōu)惠30%，就是打三折出售。（），每個排球40元，每種球買10個以上可以打8折，學校買了15個足球和20個排球，一共應付多少錢？師讓學生獨立解答，交流時說說每一步求的是什么。方法多樣，只要有道理就行。3我用會員卡買了一本書，有會員卡可以八折優(yōu)惠，這本書原價多少元？師提示：優(yōu)惠八折指少花了原價的20%，4. 李老師每月工資2200元，王老師每月工資2400元，每月工資超過2000元的部分，按5%繳納個人所得稅，則兩人去除個人所得稅后，每月工資相差多少元？（三）綜合練習：兒童（指2—12歲）乘坐國內航班的票價比成人票價低50%，乘坐國際航班的票價比成人票價低25%。（1）從濟南飛往上海的成人票價是760元，兒童票價是多少元？（2）從北京飛往巴黎的兒童票價是2250元，成人票價是多少元？師提示：（1）弄清誰和誰比，誰是單位1，分析數(shù)量關系（2）兒童票價相當于成人票價的50%（3）獨立完成后說一說解決問題的思路和方法。2. 兒童文學 格林童話 科幻世界 11元/套 18元/套 ____元/套為慶祝兒童節(jié)，書店所有圖書一律八折出售。（1） 小明買了一套兒童文學，比原來少花多少錢？師：1111=（元）（2） 小華買了一本科幻世界，花了20元，這本書原價是多少元？師：20247。=25（元）某種商品，原價為20元，甲、乙、丙三個商店以不同的方式促銷。甲店：打八折出售 乙店：買一送一 丙店：降價9%出售(1)，他是在那個商店買的？（2）小蘭買了10件這種商品用了160元，小蘭在那個商店買的？（3）如果買的商品多，到那個商店去最合適？師板書：（1）在丙店買的（2）在甲店買的（3）到乙店最合適交流解題思路三、課堂總結：今天這節(jié)課你有什么收獲？板書設計： 納稅和折扣練習課 什么是納稅？納稅有什么重要意義？ 納稅的種類？什么叫應納稅額？什么叫稅率？ 什么叫打折？八折、七五折表示什么？教學反思： 相關鏈接主備人姓名： 王英偉 主備人單位：高新區(qū)實驗小學教學內容：數(shù)學 六年級下冊 第一單元歡樂農家游百分數(shù)（二） 相關鏈接教學目標： 通過教學使學生知道儲蓄的意義；明確本金、利息、稅后利息和利率的含義；掌握計算利息的方法。利用百分數(shù)知識解決一些與儲蓄有關的實際問題，培養(yǎng)學生的理財意識。培養(yǎng)學生收集整理資料的能力，以及利用公式解決實際問題的能力。教學重點、難點：明確本金、利息、稅后利息和利率的含義；掌握計算利息的方法。教學準備： 課件、存單教學過程：一、知識擴充，激發(fā)興趣　　談話：（出示一組信息） 2001年12月，中國銀行給工業(yè)發(fā)放貸款18 636億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8 563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2 099億元，給農業(yè)發(fā)放貸款5 711億元?！　。ㄗ屔伎?，從信息中想到了什么？）　　讓學生了解儲蓄的意義，感受存款不但利國而且利民。學生可以從信息中感悟到國家用集資上來的存款繁榮經濟、建設國家、援助農業(yè)，加強儲蓄的意識。二、創(chuàng)設情境，學習新知　　談話：老師積攢了1000元錢，把它放在什么地方最安全合理呢？　　生：放在銀行里，不但安全還可以使自己的用錢更有計劃?！　≌勗挘郝爮拇蠹业囊庖姡F(xiàn)在老師就想去銀行存款，誰想和我一起去？　　談話：當我們來到銀行的時候，不但會受到存款員的熱情接待，而且會拿到一張存款單。存款單蘊含著怎樣的奧秘呢？我們在填寫的過程中一起總結好嗎？給予學生一個想像的空間，讓學生身臨其境地感悟生活中的數(shù)學，把知識、能力、人格有機地融合，讓學生的各種因素碰撞后的靈感在實踐中得以體現(xiàn)。經過師生互動、生生互補，學生可以掌握存款單的填寫方法，并在老師的點撥中，掌握存款的種類、本金等數(shù)學概念?！?三、合作學習，交流共享　　談話：（出示信息）小麗學會存款后，幫爸爸把8000元存入銀行，整存整取3年，%，到期時可取出多少元錢呢？　　生找出本金、存款種類后，再談一談自己有什么新發(fā)現(xiàn)?！　〗處熞龑W生總結出“利息”、“利率”的概念，并設疑“利息的多少和什么有關系呢？有怎樣的關系呢”？生合作學習從表格中發(fā)現(xiàn)利息的多少與本金、利率、時間有關，并總結出公式：利息 = 本金 利率 時間。談話：請同學們根據自己總結出來的公式，幫小麗算一算吧。8000 % 3 =1020（元）8000+1020=9020（元）答：到期時可以取回9020元。為學生營造自我發(fā)現(xiàn)、自我總結的空間，讓學生從實踐中概括公式，在合作中分享自己與他人思考的成果，體會成功的快樂。學生在興趣的驅使下，主動參與小組合作，在合作中積極思考，得出利息及稅后利息的公式，并因為經歷了概念的形成過程，為知識的應用做了良好的鋪墊。四、師生總結，點撥提升1）存款分為 活期存款、整存整取和零存整取等方式。補充： 還有教育儲蓄 大額存款 國債等。2）有儲戶存入銀行的錢叫本金。取款時除了本金外，銀行多給的錢叫利息。稅后利息指按國家規(guī)定納稅之后儲戶實際得到的利息。利率指單位時間內，利息和本金的比值叫利率。利率由銀行規(guī)定，同一時期各銀行的利率是一定的。3）、利息=本金利率時間4）、與本金、利率、時間5）、一是國家把錢集中起來用在建設上，二是我們的錢更安全，還能得到利息。五、拓廣應用。根據國家經濟發(fā)展的需要，%%。（1）如果按調整前的年利率計算，5000元存一年，到期后應得利息多少元？（2）同樣是5000元存一年，調整后比調整前多得稅后利息多少元？師引導學生：%%是調高了還是低了，這樣在本金一定的情況下，利息會發(fā)生怎樣的變化？2．奉獻。六年級一班的張華同學在2011年1月1日把積攢的1200元錢存入銀行，整存整取二年，%。她準備把到期后的稅后利息捐給“希望工程”支援貧困地區(qū)的失學兒童，到期時她可捐錢多少元？理財。你有壓歲錢嗎？以小組為單位核算一下，如果把這些錢存起來，你們想怎樣存？會得多少稅后利息？你們準備怎么使用？4．幫助。李大爺認識到了存款的益處，所以決定把自己的1萬元存入銀行5年，面對“%”、“%”、“%”三種選擇，他該怎么辦呢？你能按獲得利潤的多少為李大爺提個合理化建議嗎？運用知識，解決問題1）、學習填寫存款和取款憑條2）、出示情境圖一張存單問：到期時他可以取回多少錢？學生拿出課前準備好的存款憑條、取款憑條嘗試填寫。獨立完成 同桌交流。注意看清本金、利率、及時間六、課堂總結：通過這節(jié)課你有哪些收獲？板書設計： 利息一、 存款分為 活期存款、整存整取和零存整取等方式。二、 本金、利率、利息三、 利息=本金利率時間 教學反思： 回顧整理主備人姓名： 王英偉 主備人單位：高新區(qū)實驗小學教學內容：數(shù)學 六年級下冊 第一單元歡樂農家游百分數(shù)（二） 回顧整理教學目標： 使學生進一步掌握有關百分數(shù)的知識，熟練解決有關成數(shù)、折扣、利息、納稅等方面的實際問題。進一步提高學生解決實際問題的能力。提高學生的應用意識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點、難點 熟練解決有關成數(shù)、折扣、利息、納稅等方面的實際問題。教學過程：一、提供素材、激發(fā)興趣出示：100%、15% 、 136%、71%……師談話：看到這些百分數(shù)你想到了哪些知識？學生回答，引導學生說出：（百分數(shù)的意義、成數(shù)、稅率、折扣與利息的含義、百分率、用百分數(shù)解決實際問題等）師談話：還有不同的想法嗎？……（根據學生的回答，教師有選擇地板書。）（師可以從簡單的材料中把握學生的起點，有的放矢。學生想到什么就是什么，能解決什么就解決什么，教師必須敏感的捕捉信息，進行必要的修整。）二、梳理知識，形成網絡質疑談話：剛才，同學們想到了這么多有關百分數(shù)的知識，如果把這些知識這樣放在一起，有什么感覺？怎么辦？（讓學生從中感受到整理知識的重要性，幫助學生構建完整的知識網絡。）整理談話：要想使這些知識有條理，找到它們之間的聯(lián)系，就需要對這些知識進行整理。同學們想怎樣整理？（指名說一說整理的思路。）小組合作談話：下面請四人小組合作，根據知識要點和知識間的聯(lián)系進行整理，并記錄。我們來比一比，看哪組整理得既清楚，又完整，而且有特色。（學生分組整理，教師巡視指導，參與討論）展示交流談話：同學們，整理好了嗎？下面我們就一起來交流一下整理的結果和過程。在介紹之前，老師提一個小小的要求，請大家認真聽，再想一想，請你給它們做個評價。（學生展示，學生點評、教師有選擇、有重點的板書）回顧總結談話：請同學們回想一下，我們是根據什么來整理這些知識的？分成哪幾部分？ 在學生匯報時，重點引導學生：、稅率、折扣與利息的含義，知道它們在工農業(yè)生產和日常生活中的作用。，讓學生舉例說說能解決哪些實際問題。三、練習設計輕松填一填（1）15是20的（）%，是的（）%。25比20 多（ ）%，20比25少（ ）%。（2）( )千克比80千克多25%，4米比（ ）米少60%。（3）今年收入比去年增加8%，是以（ ）作為單位1，今年的收入相當于去年的（ ）%。（4）如果年保險費按5%計算，王先生財產保險金額15萬元，他每年繳納保險費（ ）元。（5）某商品原價200元，先提價10%，后來又降價12%，現(xiàn)在售價是（ ）元。(學生先獨立完成 交流時重點對出錯較多的題目講解)2,我是小法官（1）甲數(shù)的與乙數(shù)的20%一定相等。（ ）（2）甲數(shù)比乙數(shù)少20%，乙數(shù)比甲數(shù)多20%。（ ）（3）10米減少40%后是6米。（ ）（4）20米比15米長25%。（ ）（5）栽了102棵樹，成活了 100棵，成活 率為100%。( )(6)一件商品七五折銷售，也就是按原價的75%銷售。（ ）(重點交流判斷理由)算一算X+20%X= 70%X+30%X=19130%X=6 25%20+選一選1）（ ）A .% % % %2)一件商品，甲先提價20%后，又降價20%，乙先降價20%后又提價20%，這時將兩人賣出的價格比較可知（ ）。 B、一樣高 C、乙買的高一飯店1月份營業(yè)額為250000元，如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，1月份應繳納營業(yè)稅款多少元？(師提示：應納稅額=營業(yè)額稅率2500005%) 爸爸在銀行存入5000元，定期二年 ，%，到期后取出，他可以取回本金和稅后利息共多少錢？（免征利息稅）(師提示： 利息=本金稅率稅后利息=利息利息利息稅) 一種衣服，商店售價34元，比原來定價便宜15%，比原來便宜多少錢？(師提示：求比原來便宜多少錢？需先求原來多少錢 現(xiàn)價=原價的（115%）) 某班54名學生1名老師。要去參觀科技館，票價如下:成人票：30元，學生票：打七折，10人團體票：150元，怎樣買票最省錢？(生獨立完成，共同交流）三、課堂總結今天你有什么收獲？板書設計： 整理復習 百分數(shù)的有關知識 （一）百分數(shù)問題 求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾（用除法）求一個數(shù)的百分之幾是多少（用乘法） 已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)（用除法或方程）（二）成數(shù) 折扣 都是十分之幾 百分之幾十的數(shù)（三）納稅 利息稅收的種類意義 應納稅額 稅率利息 本金 利率的概念教學反思： 認識圓柱和圓錐主備人姓名: 趙文靜 主備人單位：韓集鄉(xiāng)仇陶中心小學教學內容：小學數(shù)學六年級下冊 第二單元 信息窗1第1課時教學目標：使學生認識圓柱和圓錐,知道圓柱、圓錐各部分的名稱并掌握它們的特征。通過觀察、操作、思考、討論等活動,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。從實際生活入手,培養(yǎng)學生的思維能力,發(fā)展學生的空間觀念。教學重點：掌握圓柱、圓錐的特征。教學難點：認識圓柱、圓錐的高。教學準備：學生每人準備一個茶筒或一個圓錐形實物。多媒體課件。教學過程：一、創(chuàng)設情境,初步感知。課件出示:圓柱、圓錐、正方體、長方體的實物圖片(茶筒、鉛筆、煙囪、圓木、冰淇凌盒、沙堆、鉛錘、牙膏盒、化妝品盒)談話:同學們知道這些物品的名稱嗎?教師:這么多物品,你知道它們各是什么形狀嗎?指名學生分別說。談話:回憶一下它們各有什么特征?學生回答。談話:不論長方體還是正方體,它們都是由一些平面圖形圍成的立體圖形,你知道茶筒是什么形狀嗎?學生回答,教師板書:圓柱鉛錘是什么形狀?板書:圓錐這節(jié)課就讓我們一起進一步認識圓柱、圓錐。二、主動探究,認知特征(一)認識圓柱的特征自主提出問題談話:對于圓柱和圓錐,你想知道有關它們的什么問題?學生回答,學生可能提出如下問題:①:我想知道圓柱有幾個面? ②:我想知道圓錐有幾個面?③:我想知道圓柱的高在哪兒? ④:我想知道圓柱、圓錐每個面的是什么形狀?圓柱和圓錐各有什么特點?……談話:同學們提了這么多問題,今天這節(jié)課我們就先來認識一下圓柱、圓錐的特點,其它問題我們下一節(jié)課再來研究。認識圓柱的底面和側面教師出示圓柱實物并將三角尺的直角邊靠在圓柱實物邊上,告訴學生我們學習的圓柱上下粗細相同,叫直圓柱。談話:在我們的生活中你見過哪些物品是圓柱形的?指名學生說幾個圓柱形