走進(jìn)新教育-從營(yíng)造書香校園開始(編輯修改稿)
2025-09-01 17:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 日記，比如隨筆，以及低年級(jí)的“讀寫繪”，等等。不過(guò)，作為“暮省“載體的寫作，雖然“自由自在”卻并非漫無(wú)主題，而是以“成長(zhǎng)”為中心，反思自己的一天的進(jìn)步或遺憾，以及對(duì)第二天取得進(jìn)步的預(yù)期。這種暮省，既是一種積極的生活態(tài)度，也是一種健康的成長(zhǎng)方式。（2） 好書推薦活動(dòng) 為推進(jìn)整本閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造書香校園，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。教師發(fā)現(xiàn)適合孩子年齡特點(diǎn)的書，采用恰當(dāng)?shù)姆绞酵扑]給學(xué)生。學(xué)生在自己課外閱讀中發(fā)現(xiàn)喜歡的書，在班級(jí)好書推薦會(huì)上推薦給同學(xué)們，可以讀精彩章節(jié)，分享閱讀體會(huì)。辦好書推薦卡，班內(nèi)展示評(píng)比。我們班我也模仿整本閱讀推薦的活動(dòng)，推薦了《火印》這本書：我也采用了看封面——觀察封面猜測(cè)內(nèi)容；了解作者；讀書名猜測(cè)內(nèi)容；讀精彩片段激發(fā)閱讀興趣。最后在學(xué)生各個(gè)興味盎然迫不及待的情況下同意購(gòu)買，在班里搞了新書見面會(huì)，同學(xué)們熱情似火，拿到新書愛不釋手，如饑似渴的開啟了閱讀之旅。接下來(lái)我們又印發(fā)了《我們的讀書單》分兩期，為了督促孩子們有目的的閱讀。一期設(shè)置：讀封面、讀作者、讀序言、讀目錄、初見印象五個(gè)環(huán)節(jié)。二期設(shè)置：閱讀進(jìn)程、閱讀感受、我的期待、我的猜想。四個(gè)環(huán)節(jié)。督促孩子們讀思結(jié)合，學(xué)會(huì)閱讀。（3） 開展一道共讀活動(dòng) 每個(gè)年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)認(rèn)知水平，推薦相應(yīng)的書目，開展一道共讀活動(dòng)。既充實(shí)了學(xué)生生活，又收獲了知識(shí)和習(xí)慣。整個(gè)每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都積極參與，有計(jì)劃地開展全員閱讀活動(dòng)，享受讀書的快樂(lè)。（四）開展寒假一道共讀活動(dòng)為保障一道共讀活動(dòng)持續(xù)有效進(jìn)行，我們發(fā)起了寒假一道共讀活動(dòng)。每個(gè)年級(jí)都選擇了并推薦了相應(yīng)的書目，開啟了寒假一道共讀活動(dòng)。為保障閱讀效果，我們相應(yīng)開展讀書打卡活動(dòng)和“三個(gè)一活動(dòng)”記一本讀書筆記，在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和積累感受讀書的樂(lè)趣；推薦一本好書或一個(gè)精彩故事；辦一張讀書卡，鍛煉自己的動(dòng)手能力。在開學(xué)的第一周我們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)舉行了一道共讀讀書交流會(huì)。再次燃起了孩子們的讀書熱情。二、共建書
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