加強(qiáng)校園文化建設(shè)營(yíng)造書香校園氛圍(編輯修改稿)
2024-10-29 01:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 而使校園成為師生不斷學(xué)習(xí)、交流和提高的場(chǎng)所。使師生時(shí)時(shí)處處都感受到知識(shí)殿堂的神圣，從而達(dá)到凈化心靈的作用。第四篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造良好育人氛圍加強(qiáng)校園文化建設(shè)營(yíng)造良好育人氛圍郭天鵬古賢鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)始建于1969年，文化傳統(tǒng)深蘊(yùn)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。實(shí)行“中小學(xué)一體化”管理模式以來(lái)，我校以“樹(shù)德正心、勵(lì)學(xué)敦行、博采眾長(zhǎng)、精韌不怠”為工作思路，重師德、揚(yáng)正氣、促學(xué)風(fēng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)，提升學(xué)校凝聚力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，著力打造令人民滿意的新古賢一中。一、學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)為提升辦學(xué)水平,學(xué)校不斷加大硬件建設(shè)力度，先后新建教學(xué)樓１棟，學(xué)生宿舍樓２棟，并相繼建起了可容納１２00余人的新餐廳。同時(shí)為美化校園環(huán)境，學(xué)校還花大力氣硬化了７０００平米的地面，整修所有教室、辦公室墻壁，油漆樓道欄桿，寢室安裝防護(hù)網(wǎng)，新建標(biāo)準(zhǔn)化籃球場(chǎng)，綠化校園2000平方米，投資３萬(wàn)余元種植了體質(zhì)樹(shù)種、花卉、竹林等。校園總體規(guī)劃設(shè)計(jì)合理，校園環(huán)境整潔優(yōu)美，文化氛圍濃厚，辦學(xué)條件明顯改善。二、學(xué)校制度文化建設(shè)俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校非常注重制度文化建設(shè)，以制度約束人，以責(zé)任要求人，以藝術(shù)說(shuō)服人。學(xué)校制度的建立遵循以下幾個(gè)原則：遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育政策、法規(guī)，實(shí)行民主決策，廣泛征求教師意見(jiàn)，建立健全學(xué)校的規(guī)章制度。做到事事有章可循、有據(jù)可依。學(xué)校制度要細(xì)致，實(shí)行精細(xì)化管理，各項(xiàng)制度內(nèi)容具體明確、操作性強(qiáng)。制度嚴(yán)明，重在落實(shí)。制度紀(jì)律要有貫徹落實(shí)，賞罰分明。三、學(xué)校的德育文化建設(shè)為認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)校育人為本，德育為先的教育理念，我校認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：根據(jù)古賢一中班級(jí)常規(guī)量化管理辦法，每學(xué)期評(píng)出文明班級(jí)、德育標(biāo)兵；在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。堅(jiān)持“國(guó)旗下講話”制度。每周一的升旗儀式莊嚴(yán)、肅穆。旗手簡(jiǎn)介、頒發(fā)流動(dòng)紅旗、學(xué)生演講、領(lǐng)導(dǎo)講話等形式多樣，周一升旗儀式是我校德育教育主陣地。關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，營(yíng)造具有良好道德感染力的課堂氛圍。任課教師把教書育人貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，落實(shí)到備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，同時(shí)應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的教育，承擔(dān)相應(yīng)的課堂管理責(zé)任。加強(qiáng)共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)管理工作，發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)作用。每周一上午第四節(jié)，政教處都會(huì)召開(kāi)學(xué)生會(huì)干部例會(huì)，對(duì)學(xué)生會(huì)干部加強(qiáng)培訓(xùn)，注重自身形象，在學(xué)生中能起到表率作用，認(rèn)真做好優(yōu)秀青年入團(tuán)工作，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)校建設(shè)。四、學(xué)校的精神文化建設(shè)宣傳櫥窗，黑板報(bào)、校園廣播等，突出校園文化建設(shè)的中心內(nèi)容。通過(guò)校會(huì)、國(guó)旗下的講話、主題班會(huì)、班級(jí)例會(huì)、興趣小組等活動(dòng)形式，在全校形成了良好的育人氛圍。充分發(fā)揮教職工特長(zhǎng)，因人而宜，量才而用，人盡其才，讓廣大教職工在施展才干中得到提高。根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，開(kāi)展教學(xué)評(píng)比、觀摩課、示范課、匯報(bào)課錄像課等多種教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參與教學(xué)科研，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，推動(dòng)教師現(xiàn)代教育觀念的形成，不斷提高教育教學(xué)水平。我們深信，隨著校園文化建設(shè)的不斷深入，必將極大推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，古賢一中的全體教師將信心百倍地投入到教育教學(xué)中去，腳踏實(shí)地，堅(jiān)定不移地朝目標(biāo)邁進(jìn)，在前進(jìn)的湯陰教育中打造一片屬于自己的天空。第五篇：營(yíng)造書香校園doc書香奠基人生讀書成就未來(lái)——花園學(xué)校營(yíng)造書香校園方案目的意義書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個(gè)學(xué)習(xí)型的民族，才是一個(gè)不老的民族；一個(gè)愛(ài)讀書的傳人，方能將龍的血脈相承！然而，中國(guó)的“讀書人口”太少了！俄羅斯每20人擁有一套《普希金集》；韓國(guó)以書柜代替酒柜；猶太民族的小孩稍微懂事時(shí)，母親會(huì)在《圣經(jīng)》上滴一點(diǎn)蜂蜜，讓孩子去吻，讓孩子在心靈上知道書本是甜蜜的??我們和俄羅斯，和韓國(guó)，和猶太人每天擁有同樣的24小時(shí)，可是我們卻很少有人愿意用古人“三上”的精神，或者“從海綿里擠出水”的精神來(lái)捧起書本。貧者因書而富，富者因書而貴。一個(gè)有著悠久文化歷史的國(guó)家，如果淪落到大家不讀書了，頂多看看卡通漫畫，那是非?？杀摹，F(xiàn)在國(guó)際上有一個(gè)OACD組織評(píng)估學(xué)生發(fā)展，從三個(gè)能力角度評(píng)估：第一閱讀能力，第二科學(xué)能力，第三數(shù)學(xué)能力，他們把閱讀能力看成是衡量一個(gè)學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的非常重要的標(biāo)志，將來(lái)在基礎(chǔ)教育改革里頭，包括在學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)里頭，對(duì)閱讀能力越來(lái)越重視。正是出于這樣的思考或者說(shuō)是憂慮，新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)起人，全國(guó)政協(xié)常委、蘇州市副市長(zhǎng)朱永新教授把“營(yíng)造書香校園”作為新教育實(shí)驗(yàn)“六大行動(dòng)”之首。為了實(shí)現(xiàn)師
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