【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的一年二班、四年級(jí)成績(jī)明顯提高，居于全旗前三名；初升高總平均成績(jī)居于全旗第二名。我校讀書、實(shí)踐、寫作活動(dòng)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。讀書活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要我們繼續(xù)投入更大的熱情。今后，我們將更扎實(shí)、有效地開展讀書教育活動(dòng)，創(chuàng)造濃厚的讀書氛圍，營(yíng)造書香校園，形成自己的特色。第三篇：創(chuàng)建書香校園 打造特色學(xué)校（定稿）創(chuàng)建書香校園 打造特色學(xué)校河北肥鄉(xiāng)第二中學(xué)書香校園申報(bào)材料河北肥鄉(xiāng)第二中學(xué)座落于肥鄉(xiāng)縣北關(guān)，創(chuàng)辦于2006年，是一所寄宿制國(guó)辦學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有34個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2257人，教職工127人。學(xué)校環(huán)境幽雅，設(shè)備齊全，教學(xué)區(qū)有電腦室、多媒體教室、自然實(shí)驗(yàn)室；教室配備了電教平臺(tái)等；活動(dòng)區(qū)綠樹成蔭，神清氣爽，幽靜清涼的棋藝園，寬闊平整的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)；生活區(qū)整潔、舒適，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃。我校秉承“四個(gè)學(xué)會(huì)”既學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人為辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“讀書明理、誠(chéng)信做人”的校訓(xùn)，依法治校，民主管理，逐漸形成了“校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的校園氛圍。近年來(lái)，為把我校建設(shè)成為富有書香氣息、人文情懷的精神樂(lè)園，大力開展了一系列閱讀、演講、征文等活動(dòng)。與經(jīng)典同行，塑造美好心靈，讓全校師生牢牢樹立閱讀意識(shí)，養(yǎng)成好讀書、讀好書、讀好書的習(xí)慣；與名著交流，同大師對(duì)話，沐浴在書香之中，接受書香的洗禮?，F(xiàn)將我校創(chuàng)建“書香校園”的工作匯報(bào)如下：一、營(yíng)造氛圍，讓校園有書香。我們通過(guò)校園環(huán)境的建設(shè)營(yíng)造讀書氛圍。走進(jìn)校園，首先映入我們眼簾的是迎賓墻，迎賓墻是學(xué)校的十六字辦校目標(biāo)，上方電子屏幕每天播放學(xué)生們的讀書宣言，“閱讀是一把萬(wàn)能鑰匙”“今天，你讀書了嗎?”“我讀書!我快樂(lè)!”??學(xué)生為有自己的讀書宣言而自豪，讓學(xué)校因?yàn)橛袑W(xué)生的讀書宣言而流露“書香”。文化長(zhǎng)廊展現(xiàn)特色。學(xué)校的中國(guó)文化介紹墻，充分利用地理優(yōu)勢(shì)，東墻面以古文化為主，以學(xué)生活動(dòng)為輔，不斷更換內(nèi)容，讓學(xué)生能在墻壁聞到書香。建設(shè)中的主體文化長(zhǎng)廊，更能讓學(xué)生處處聞到書香味。教室是營(yíng)造讀書氛圍的主要陣地，讓教室有書香味是最重要的。學(xué)校就教室布置，做出了“三個(gè)統(tǒng)一，一個(gè)特色”的規(guī)劃。一是統(tǒng)一教室門口的班級(jí)牌，二是統(tǒng)一的教室布置，三是統(tǒng)一圖書角。一個(gè)特色：就是教室的墻面、黑板報(bào)有自己的班級(jí)特色。讓學(xué)生在浸潤(rùn)在墨香、書香里。讓學(xué)生感受閱讀、快樂(lè)閱讀的輕松。二、引領(lǐng)閱讀，讓學(xué)生書山有路。建立組織，讓閱讀有引領(lǐng)。對(duì)閱讀只是一般的號(hào)召是不夠的，怎樣做到常抓不懈，持之以恒更為重要。為此，我們成立了圖書閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組、讀書指導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)校教師的微信群，袁校長(zhǎng)親自掛帥，起著引領(lǐng)與示范的作用。各班成立了“讀書小組”，每一個(gè)組有自己的閱讀宣言。小組成員之間相互合作、相互督促，效果很好。設(shè)立課程，讓閱讀有時(shí)間。為了保障閱讀時(shí)間，學(xué)校安排每天下午課外活動(dòng)為“閱讀時(shí)間”，時(shí)間是40分鐘。我們還在校本課程中設(shè)立了閱讀課，每周一節(jié)，由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)。閱讀課我們又分閱讀指導(dǎo)課、閱讀欣賞課、閱讀交流課、讀物推薦課等多種形式。在這一節(jié)課當(dāng)中，我們的教師或是與學(xué)生共讀一本書?；蚴侵笇?dǎo)學(xué)生閱讀一本書?；蚴桥c學(xué)生共同賞析一本書。在閱讀課當(dāng)中，學(xué)生要閱讀大量的課外書籍，平均每個(gè)學(xué)期不少于五本。今年三月，我們又組織了全校教師聽了教娜老師的閱讀指導(dǎo)課《童年》，魏麗芳老師的閱讀欣賞課《海底兩萬(wàn)里》，確保了師生讀書有時(shí)間，交流有平臺(tái)。言傳身教，讓閱讀有指導(dǎo)。一所學(xué)校，教師要讀書，校長(zhǎng)必須讀書。我們的校長(zhǎng)是一位專業(yè)性很強(qiáng)、興趣愛好廣泛的校長(zhǎng)。他無(wú)論工作多么繁忙，堅(jiān)持讀書卻一點(diǎn)也不松懈。他廣博多學(xué)，讀書始終走在我們的前面!校長(zhǎng)帶了頭，教師也不落后。但為了教師的全員參與，我們還是運(yùn)用了一些行政手段，例如將讀書檢查記入績(jī)效考核，定期給予表彰。規(guī)定每周五學(xué)生放學(xué)后40分鐘作為教師的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)的內(nèi)容：一是請(qǐng)專家作專題報(bào)告。二是讓在外面學(xué)習(xí)的老師回來(lái)做講座。三是聽教師的讀書體會(huì)。四是聽老師的課外閱讀展示課和閱讀欣賞課。為老師的學(xué)習(xí)提供了交流平臺(tái)，為教師的互助合作,打造學(xué)習(xí)共同體提供了時(shí)間，促進(jìn)教師間的互相學(xué)習(xí)、交流與進(jìn)步，讓教師充分展示自己的個(gè)性，成就了一批書香教師。好書推薦，讓閱讀有方向。引導(dǎo)學(xué)生們有方向的閱讀，讓學(xué)生們知道那些書可以讀。每年學(xué)校會(huì)安排老師推薦一些好書給不同年級(jí)的學(xué)生。在今年，我們給學(xué)生推薦了下面的一些書籍：七年級(jí)推薦雜志：《咬文嚼字》《演講與口才》《名作欣賞》，推薦書籍：《草房子》、《西游記》、《水滸》、《朝花夕拾》；八年級(jí)推薦雜志：雜文選刊》《微型小說(shuō)選刊》《思維與智慧》，推薦書籍：《駱駝祥子》、《繁星?春水》、《魯濱孫漂 流記》、《格列佛游記》；九年級(jí)推薦雜志：《讀書文摘》《青年文摘》《閱讀與寫作》，推薦書籍：《名人傳》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》。建立班級(jí)圖書角，讓閱讀有保障。班級(jí)圖書角的書，一部分是學(xué)校圖書室提供的，一部分是學(xué)生自己貢獻(xiàn)的書。學(xué)生根據(jù)學(xué)校推薦的書目，在“讀書小組”的統(tǒng)一調(diào)配下自由購(gòu)買，做到了每個(gè)班都有推薦的書目，讓好書在班級(jí)間漂流，讓學(xué)生能花最少的錢讀最多的書。同時(shí)我們還鼓勵(lì)學(xué)生在家里建立自己的藏書架。寫讀書感傾訴閱讀的心情。讀書之后寫感受，能傾訴閱讀的心情。為了讓學(xué)生讀后能寫，首先教會(huì)學(xué)生怎么樣寫讀后感：(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀文章的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。(3)圍繞觀點(diǎn)講道理和感受。我們開展了優(yōu)秀讀后感評(píng)比，每學(xué)期進(jìn)行一次讀書演講比賽和寫作大賽，我們將學(xué)生的作品編成冊(cè)，加強(qiáng)積淀。，讓閱讀有快樂(lè)。每年的讀書節(jié)，讓學(xué)生盡情享受閱讀、分享快樂(lè)。每年4月為學(xué)校的讀書節(jié)，期間我們開展一系列的活動(dòng)，如書簽制作、讀書手抄報(bào)比賽，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，讓美術(shù)教育與讀書活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，頌祖國(guó)朗誦賽、優(yōu)秀讀后感評(píng)比等，讓閱讀與寫作結(jié)合起來(lái)。讀書節(jié)活動(dòng)結(jié)束后我們及時(shí)評(píng)選出書香班級(jí)、書香教師、書香少年、書香家庭，并一一進(jìn)行表彰。各年級(jí)、班級(jí)開展形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生快樂(lè)閱讀。班級(jí)是學(xué)生閱讀的主要陣地，為此每個(gè)班級(jí)開展了形式多樣的活動(dòng)，三個(gè)年級(jí)分別由教娜、李光慶、魏麗芳老師組織，開展多種活動(dòng)，如國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)、“今天我來(lái)講故事”演講、課本劇表演等，力爭(zhēng)給學(xué)生們的閱讀帶來(lái)快樂(lè)!書香班級(jí)評(píng)比，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀是一種責(zé)任。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)組織一次書香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。每個(gè)年級(jí)評(píng)出二個(gè)書香班級(jí)，獲得書香班級(jí)稱號(hào)的班級(jí)，學(xué)校及時(shí)給予肯定和表彰，授予“書香班級(jí)”標(biāo)志牌。學(xué)生為了集體能得到這個(gè)榮譽(yù)，都能積極參加到書香班級(jí)建設(shè)中來(lái)，為創(chuàng)建書香班級(jí)而閱讀，從而讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀是一種責(zé)任。開展親子閱讀活動(dòng)，在閱讀中凝結(jié)親情。親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。通過(guò)共讀，父母與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)。通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與學(xué)生溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂(lè)趣。通過(guò)共讀，可以帶給學(xué)生智慧、希望、熱情和信心。為了落實(shí)這種閱讀方式，我們下發(fā)《河北肥鄉(xiāng)第二中學(xué)告家長(zhǎng)一封信》，專門講了親子閱讀的好處和家長(zhǎng)的注意事項(xiàng)，得到了很多家長(zhǎng)的支持。四、定期評(píng)價(jià)，讓閱讀展碩果。學(xué)校建立了書香班級(jí)、書香家庭、讀書之星、書香教師的評(píng)價(jià)制度。學(xué)校制作了“書香班級(jí)”流動(dòng)牌，每個(gè)學(xué)期評(píng)選一次，看那個(gè)班讀的書多，活動(dòng)組織的多，教室布置的漂亮；讀書之星是由班上的同學(xué)推選出來(lái)的，每個(gè)月評(píng)選一次，我們將讀書之星的照片統(tǒng)一掛在教室門口，并給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；書香家庭每一年評(píng)選一次，書香家庭由書香班級(jí)的班主任推薦，出示家庭讀書的材料后，由書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定，學(xué)校召集家長(zhǎng)集體頒發(fā)證書、贈(zèng)送書籍；書香教師評(píng)比每年一次，根據(jù)教師在學(xué)校微信群上發(fā)表的讀書筆記數(shù)量和點(diǎn)評(píng)別人的讀書筆記次數(shù)多少，由書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定。截止目前，有860多名學(xué)生獲得過(guò)讀書之星的稱號(hào)，有26各班級(jí)獲得過(guò)書香班級(jí)稱號(hào)，有10名教師獲得過(guò)書香教師稱號(hào)，有25個(gè)家庭獲得過(guò)書香家庭的稱號(hào)。根據(jù)自查，我們認(rèn)為我校已達(dá)到了邯鄲市“書香校園”的標(biāo)準(zhǔn)，特提出申請(qǐng)，請(qǐng)上級(jí)部門給予指導(dǎo)和驗(yàn)收。我們將在創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)中，積極探究、勇于迎新、以新穎活潑、形