【文章內容簡介】 、“綿陽市最佳文明單位”、“綿陽市示范初中”、……回顧做過的工作，我們深深地感到廣泛開展的校園文化建設全面促進了學生素質的提高，我們取得了豐碩的教育成果，校園文化作為學校教育的重要載體，具有深遠的教育意義。我們在加強校園文化建設、營造教育、教學氛圍方面做了一些工作，但離現(xiàn)代化學校的要求還有一定的距離，我們將進一步按高層次、高質量的標準將校園文化環(huán)境建設納入學校整體建設內容之中，使其認識、娛樂、導向、育才功能得到有力的發(fā)揮，在祖國建設人才培養(yǎng)中發(fā)揮更大作用。第二篇：校園文化建設暨特色學校創(chuàng)建匯報材料江背鎮(zhèn)五福小學校園文化建設暨特色學校創(chuàng)建一、工作目標通過實施校園文化工程建設，逐步構建具有官莊中學特色的校園文化體系，創(chuàng)建文明、平安、和諧的校園。力爭用三至五年的時間，在原有的校園文化基礎上，促使學校建設成校舍設施全，校園環(huán)境美，藝術氛圍濃，文化底蘊厚，人際關系和諧的校園。并且，堅持校園文化建設的正確方向，形成校園文化建設的長效機制，不斷總結經(jīng)驗，不斷豐富校園文化內涵，把學校建設成為學生、教師、學校都得到全面發(fā)展的民主、科學、人文、開放的特色校園。二、推進辦法（一）挖掘潛力，構建校園靜態(tài)文化要充分挖掘和利用校園自然環(huán)境、校舍設施環(huán)境、校園傳媒環(huán)境等靜態(tài)文化資源，努力構建校園靜態(tài)文化。優(yōu)化校園環(huán)境，營造文化氛圍我們學校以和諧優(yōu)雅的育人環(huán)境，以自然美的景觀來陶冶學生的性情，塑造學生美的心靈。通過花草樹木、班級文化、玻璃櫥窗、德育宣傳欄等，讓學生耳濡目染。學生在無數(shù)次的“視界融合”中不斷得到陶冶和塑造，正所謂：景觀是校園的陶冶之源，解讀是精神的建構之本。人與自然的融合，讓人的心靈得到凈化，志趣變得高尚，道德得到升華，思想予以滲透。校園環(huán)境（校園自然環(huán)境、校舍設施環(huán)境、校園傳媒環(huán)境）是靜態(tài)文化成果的主要表現(xiàn)，是校園文化建設的重要內容，是陶冶學生情操、激勵學生奮發(fā)向上、警示學生不良行為的主陣地。學校要挖掘潛力，加大投入，不斷完善校園整體布局和規(guī)劃，要在建筑設施、校園綠化、美化、硬化、凈化、香化和文化上下功夫，努力營造積極向上的校園文化氛圍，讓師生置身于干凈、整潔、優(yōu)美的環(huán)境中受到美的薰陶和感染?？傊?，在校園環(huán)境構建上要力求做到校園自然環(huán)境、校舍設施環(huán)境和校園傳媒環(huán)境的有機統(tǒng)一。重視文化品牌，打造文化特色除了優(yōu)化環(huán)境、營造文化氛圍外，還要注意發(fā)掘本校潛力，利用本校品牌，充分展現(xiàn)學校文化精品，打造校本文化特色。有鄉(xiāng)村少年宮，每天開展美術、音樂、舞蹈、手工、棋藝、電腦、籃球、乒乓球、經(jīng)典朗誦少年宮活動，豐富學生的知識。（二）創(chuàng)新教育思想，激活校園動態(tài)文化活動校園文化的創(chuàng)造主體是學生，學生的主體性活動是校園文化建設的核心，因此，要拓展學生主體性活動領域，創(chuàng)新和豐富校園動態(tài)的文化活動。應經(jīng)常性地運用校內外、課堂內外的一切教學和實踐活動，搞活校園的動態(tài)文化，用以引導和推進師生的思想意識、道德作風和行為習慣。傳承傳統(tǒng)精神，汲取文化養(yǎng)料一個民族賴以傳承的重要條件之一就是本民族的傳統(tǒng)文化。我國傳統(tǒng)文化源遠流長。作為中華民族的后世子孫理應擔起傳承傳統(tǒng)文化的責任，為其弘道揚義，從中汲取豐厚的養(yǎng)料。要通過開展豐富多彩的校園文化活動，讓學生學習、了解祖國傳統(tǒng)文化，汲取文化養(yǎng)料。開展“國旗下講話”、“弘揚傳統(tǒng)美德”主題班會等活動。開展“古詩文吟誦”，講中華美德故事活動；開展“我最喜歡的一首古詩或一句格言”征文活動。拓寬課堂渠道，豐富文化內涵課堂是教學育人的主渠道，其中應匯入校園文化內容。要鼓勵教師以現(xiàn)代教學理念為依據(jù)，從學生年齡特點出發(fā)，改進教學方法，把影視、多媒體、投影、音樂、美術以及課本劇等形式巧妙地穿插在課堂教學環(huán)節(jié)中，使之作為載體，賦予它們豐富的文化內涵，把文化滲透到教學中去。要注重抓好課外閱讀指導，向學生推薦優(yōu)秀圖書，激發(fā)讀書興趣。定期舉辦閱讀節(jié)活動，用優(yōu)秀作品教育人、薰陶人。堅持德育為首，突出育人特色新時期學校的德育工作，要圍繞加強和改進未成年人思想道德建設這一主方向，通過主題教育的途徑對學生進行“文化浸潤”，深厚的文學修養(yǎng)和堅實的文化底蘊，這必將對學生的終生產(chǎn)生深遠的影響，對學生的氣質、風度和人格良好形成有著積極的意義。德育工作要有自己的文化活動特點，但如下幾點，應作為校園德育文化的共性活動。開展藝術活動，豐富校園文化開展“六一”藝術活動是以愉悅學生的感覺和使其積極參與為出發(fā)點，以提高全體學生的審美意識為目的，藝術文化對學生的吸引力是巨大的，要重視和開發(fā)藝術活動資源，豐富校園文化，推進素質教育。（三）改善校園人際關系，樹立校園精神文化要樹立“以人為本”的管理理念，以優(yōu)化心理環(huán)境為突破口，注重學校人際關系的改善，注意挖掘和利用一切有利于教育、教學活動和學生身心健康發(fā)展的積極的心理環(huán)境因素，改善學校領導與教師，教職工內部，師生之間的人際關系，為師生創(chuàng)造舒適的工作、學習環(huán)境和寬松和諧平等的人際環(huán)境，使學校內部形成強大的凝聚力，激發(fā)師生高度的工作和學習熱情，有效地促進學校各項工作全面深入開展，取得最佳的工作效果。完善制度文化，實行人文管理要根據(jù)黨的教育方針和教育法規(guī)要求，逐步完善制度文化模式，把規(guī)章制度的有形約束轉化為師生的無形自律，促進學校工作有效有序運轉。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。良好的校風的形成與保持，必須要有嚴格的紀律和有一套完整的規(guī)章制度予以保證，使之成為師生員工的行為規(guī)范，做到有法可依，有章可循。改善師生關系，創(chuàng)建和諧校園開展“獻師情，樹師德，揚師風，鑄師魂”的師德師風教育系列活動，如“關愛學生行動”系列活動等，建立新型師生關系，活躍校園文化，把校園建成全面提高學生素質的一個愉快、和諧、健康的教育樂園。學校要定期開展安全知識的宣傳教育和技能演練活動，積極開展用電安全、交通法規(guī)知識競賽、自護自救安全知識講座等形式的“珍愛生命”主題教育。要制定安全檢查工作預案，完善“安全管理規(guī)定”、“建筑及設施安全管理措施”和“學生活動管理制度”。定期開展安全大檢查，消除安全隱患，為師生提供一個安全的活動場所。（四）樹立良好校風，凈化校園文化環(huán)境校風是一所學校師生員工在教育、教學管理等實踐活動過程中逐步形成的一種道德風尚，是全體師生員工思想、道德、紀律、作風以及精神風貌的綜合體，是一所學校的靈魂。因此，建設優(yōu)良的校風對于學校全面貫徹教育方針，把學校辦出特色，提高教育、教學質量，為建設四化、培養(yǎng)“四有”的合格人才具有重要作用。在校風建設上要把領導作風、學風和教風的建設有機結合起來。領導作風。領導作風是校風的“源頭”，學校的校長、領導班子人員是學校的管理者和領導者，在校風建設中起著主導和表率作用，是形成校風的“風源”。因此，作為學校領導者，一是思想作風要純正。二是工作作風要民主。三是管理方法要科學。只有這樣，才能更好地推動教育改革，不斷提高管理水平和辦事水平。學風。學風是學生群體的風氣，學生是學校的主體，因此，學風是校風的核心。要引導學生明確學習目的，潛心培養(yǎng)群體學習動機、學習興趣和學習態(tài)度。只有經(jīng)過長期的辦學實踐活動，才能形成具有自己學校特色的學風。教風。教師的教風是學生學風形成的起因，是校風形成的關鍵。因此，我們十分重視教風的建設，要求教師具有淵博的知識，認真的教學態(tài)度和精湛的教學藝術，同時，要求教師樹立正確的人生觀，具有良好的道德修養(yǎng)。一所學校良好的校風的形成，必須樹立共同的奮斗目標，發(fā)揮校長和教師的表率作用，以良好班風的形成作為基礎，以嚴明校紀校規(guī)作保證，以整潔的校容校貌為標志。三、保障措施（一）提高認識，加強領導學校高度重視校園文化建設，把學校文化、學校精神作為系統(tǒng)工程來建設，納入學校整體發(fā)展規(guī)劃之中，整合各種教育管理資源，統(tǒng)籌考慮，逐步推進。成立了專門的領導機構，校長親自掛帥，認真組織廣大教職工學習，進一步提高對學校文化建設工作的認識，立足校情，認真謀劃校園文化建設，創(chuàng)建文明、平安、和諧校園工作。（二）建立長效機制，統(tǒng)籌規(guī)劃校園文化建設既擔負著育人的職責，也承擔著引領社會文化的職責。校園文化起點要高，要富有激情和創(chuàng)造性，更要富有文化品位，不是學校教育的“額外任務”，而是學校教育的本質屬性使然。因此，校園文化建設工作應是實施素質教育的重要組成部分，而不是短期行為。（三）加強隊伍建設，保證經(jīng)費投入根據(jù)全面推進素質教育的要求，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，不斷提高學校藝術教育教學質量。非藝術學科教師也是藝術教育的重要力量，通過在學科教學中滲透文化、美育和藝術，全體教師都要自覺加強師德、文化和審美修養(yǎng)，以高尚師德、深厚的文化底蘊和美的言行影響學生，這是實施校園文化建設的重要條件。要不斷增加對校園文化建設經(jīng)費的投入，并要提高資金的使用效益。為保障校園文化建設工作的落實，成立“校