【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 利用宣傳欄、班群以及板報(bào)，作進(jìn)一步的宣傳動(dòng)員工作。（4）向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)出一封信，邀請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校，共同加入并督導(dǎo)這項(xiàng)活動(dòng)中來?；顒?dòng)流程：由主持人介紹本次團(tuán)日活動(dòng)的主要內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)流程以及會(huì)場(chǎng)紀(jì)律要求，動(dòng)員全體同學(xué)高度重視并積極參與；吉他彈唱并學(xué)習(xí)湖工校園歌曲（背景音樂：湖南工程學(xué)院校歌）；有一位同學(xué)演講關(guān)于文明和、諧的故事以及文明、和諧的含義向同學(xué)們說明“和諧文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)以及文明禮儀教育活動(dòng)，鼓勵(lì)每位同學(xué)去參加讓班上同學(xué)積極參加青年志愿者團(tuán)日活動(dòng)進(jìn)行文明校園知識(shí)競(jìng)賽主持人宣布競(jìng)賽結(jié)果與進(jìn)行小結(jié)；同學(xué)們進(jìn)行辯論賽，辯題為合作與競(jìng)爭(zhēng)哪個(gè)更能使文明進(jìn)步；正方：合作比競(jìng)爭(zhēng)更能使文明進(jìn)步；反方：競(jìng)爭(zhēng)比合作更能使文明進(jìn)步主持人總結(jié)辯論賽的結(jié)果并宣布活動(dòng)結(jié)束。預(yù)期效果：讓每個(gè)學(xué)生廣泛參與文明禮儀教育活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生“在校是個(gè)規(guī)范生，在家是個(gè)禮儀員，在社會(huì)是個(gè)好青年”。① “在校爭(zhēng)做規(guī)范生”主要是要求學(xué)生遵守日常行為規(guī)范，爭(zhēng)做規(guī)范生。重點(diǎn)是努力做到四個(gè)倡導(dǎo)：倡導(dǎo)學(xué)生自覺遵守公共秩序，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，追跑打鬧等；倡導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)公共衛(wèi)生，不亂丟廢棄物，不隨地吐痰等；倡導(dǎo)學(xué)生正確使用文明禮貌用語，拒絕臟話、粗話等；倡導(dǎo)學(xué)生參加文明的課間活動(dòng)，拒絕不安全、不健康的活動(dòng)。②“在家爭(zhēng)做禮儀員”主要是要求學(xué)生注意生活細(xì)節(jié)，爭(zhēng)做禮儀員。重點(diǎn)是努力做到以下四個(gè)倡導(dǎo)：文明問候、文明用餐、文明待客、文明做客。③“在社會(huì)爭(zhēng)做好青年”主要是要求學(xué)生注意各個(gè)場(chǎng)合的文明與禮節(jié)，展現(xiàn)好青年的風(fēng)采。重點(diǎn)是努力做到四個(gè)倡導(dǎo)：文明乘車、文明走路、文明購(gòu)物、文明游園。寓教于樂，講求實(shí)效，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的禮儀知識(shí)運(yùn)用到生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中去。特色創(chuàng)新：進(jìn)行班上的辯論賽，讓大家在辯論的情況下，更加了解塑造校園精神?；顒?dòng)要求：團(tuán)日活動(dòng)原則上不得缺席,如有特殊情況必須提前請(qǐng)假(假條必須由學(xué)辦蓋章)；不準(zhǔn)遲到早退、吃零食、看小說、玩手機(jī)、拍桌子、起哄等不良行為；不得穿拖鞋、背心、奇裝異服；活動(dòng)期間要積極參與，各抒己見；會(huì)前、會(huì)中、會(huì)后必須保持教室清潔衛(wèi)生及嚴(yán)格遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。費(fèi)用預(yù)算：宣傳紙4張————————————10元打印———————————————10元合計(jì)：20元2010年04月19日第三篇：XX團(tuán)日活動(dòng)創(chuàng)建文明校園,構(gòu)建和諧人生策劃書應(yīng)用技術(shù)學(xué)院團(tuán)日活動(dòng)策劃書服裝設(shè)計(jì)0881土木工程0982團(tuán)支部二0一0年四月十八日活動(dòng)背景：和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在文明的校園里才能孕育出來。那么，如何建設(shè)文明的校園呢？如果把文明的校園比作一棵參天大樹，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，精神所在。優(yōu)美的校園環(huán)境是文明的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì)有言說不盡的愉悅，思想也會(huì)無止境地翱翔。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心?！被厥孜覈?guó)古代書院大多依山傍水，就是為了“借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛之情?！熬懊绖t心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳?！币粋€(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識(shí)。所以，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。其次，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上是文明的校園。教師對(duì)學(xué)生無私的愛是師生關(guān)系融洽的前提。有人說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。”教師只有真誠(chéng)地愛著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長(zhǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范?！庇腥税呀處煴茸鲗W(xué)生的第一盞燈，教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師自身應(yīng)該做一個(gè)和諧發(fā)展的人。身為教師，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生彼此用心營(yíng)造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，當(dāng)一個(gè)學(xué)生遇到困難時(shí)，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動(dòng)??一個(gè)文明、和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績(jī)不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評(píng)價(jià)，我們