【正文】 精神打底，為人生奠基。即墨市金口中心小學(xué) 萬福杰 電話 ***第五篇：營造書香校園doc書香奠基人生讀書成就未來——花園學(xué)校營造書香校園方案目的意義書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。引領(lǐng)師生與知識為友，讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園。美化辦公室、校園，構(gòu)建書香濃濃的校園文化,讓校園每一個角落滲透文化的氣息，、開展學(xué)生讀書活動。（2）老師身體力行，熱愛讀書，用自己的愛好潛移默化地影響學(xué)生，感染學(xué)生。開展《詩文讀本》誦背活動。（2）每個學(xué)生每學(xué)期向班級捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進(jìn)一步充實校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。三、開展教師讀書活動讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，能構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊伍。學(xué)校每年召開至少兩次讀書交流活動，互相切磋，實現(xiàn)資源共享?！吧斫讨赜谘越獭保靶溟L方能善舞”，開展“師生同讀一本書”活動，師生同臺讀書活動演出等。開展“親子共讀”活動，和孩子一起共享閱讀的好時光。設(shè)置特色課程（語文閱讀課），激發(fā)閱讀興趣，指導(dǎo)有效閱讀。梳理經(jīng)典性的閱讀篇目，精心推薦課外必讀、選讀書目，搭建課外閱讀平臺。如學(xué)習(xí)了《鯨》、《富饒的西沙群島》等課文后，推薦科普讀物《海洋的秘密》等書，上了《豐碑》、《倔強(qiáng)的小紅軍》等課文后，推薦《長征的故事》等書。二是篩選美文。增加家庭圖書存量、年年訂閱適合孩子的報刊雜志。根據(jù)各自的居住條件，設(shè)立書房、書架、書柜、讀書角等讀書讀報陣地，創(chuàng)設(shè)好讀書讀報的氛圍。舉行課內(nèi)閱讀課教學(xué)教師課堂大比武、論文評比。每周六上午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗，討論教學(xué)中的收獲與困惑，提高教師的業(yè)務(wù)能力學(xué)校定期開展讀書交流活動。如讀名著之最、讀童話之最、背兒歌之最、背誦古詩之最、背誦《三字經(jīng)》之最、寫閱讀日記之最、即興朗讀最棒等項目。每天中午一到教室即開展讀書活動。（6）鼓勵訂閱報刊雜志。（1）做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充溢著濃烈的書香。征訂適合學(xué)生課外閱讀的各類雜志、報紙，學(xué)校圖書室每年添置新圖書。正是出于這樣的思考或者說是憂慮，新教育實驗的發(fā)起人，全國政協(xié)常委、蘇州市副市長朱永新教授把“營造書香校園”作為新教育實驗“六大行動”之首。與博覽同行，開拓廣闊視野。有342名學(xué)生分別被命名為“讀書小博士”等讀書稱號，27個家庭被評為“書香家庭”，8個班級被命名為“書香班級”。定期舉行讀書交流會，推動讀書活動的開展。每天中午及下午課余時間對學(xué)生開放。學(xué)校召開校務(wù)委員會，制定《讀書節(jié)活動方案》，《讀書活動考核辦法》、“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”評選辦法。每學(xué)期初向全校發(fā)出“營造書香校園，打造人文人?！背h書，營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書行動的序幕。我校確立“創(chuàng)建書香校園，打造特色學(xué)?！钡奶厣k學(xué)之路，主要基于以下三條原因：第一，建設(shè)書香校園，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)自查，我們認(rèn)為我校已達(dá)到了邯鄲市“書香校園”的標(biāo)準(zhǔn)，特提出申請，請上級部門給予指導(dǎo)和驗收。通過共讀，父母與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，一同成長。讀書節(jié)活動結(jié)束后我們及時評選出書香班級、書香教師、書香少年、書香家庭，并一一進(jìn)行表彰。突出一個“簡”字。建立班級圖書角，讓閱讀有保障。二是讓在外面學(xué)習(xí)的老師回來做講座。言傳身教，讓閱讀有指導(dǎo)。為了保障閱讀時間，學(xué)校安排每天下午課外活動為“閱讀時間”，時間是40分鐘。讓學(xué)生感受閱讀、快樂閱讀的輕松。文化長廊展現(xiàn)特色。學(xué)?，F(xiàn)有34個教學(xué)班，學(xué)生2257人，教職工127人。促進(jìn)了教師的廣泛閱讀興趣，并通過撰寫讀書筆記，讓教師的思想得以錘煉，一年來，我校教師在省級級刊物發(fā)表文章二十余篇，我校的任彩云老師在2015年9月份被評為市級讀書活動先進(jìn)個人，由于積累量的增加我校參加全旗漢字書寫大賽小學(xué)教師組獲全旗第二名，中學(xué)教師組獲全旗第三名，小學(xué)組孟凡軍老師榮獲個人二等獎。由于我們積極按照市教育局、旗教育局的有關(guān)要求，認(rèn)真開展各項讀書活動，努力營造書香校園，在創(chuàng)設(shè)書香特色校園上已初具成效：初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)朱永新教授說：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。為豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生的情操，提高廣大師生的綜合素質(zhì)，在全校范圍內(nèi)開展朗誦比賽，不僅有學(xué)生參加，而且老師們也積極參與，激發(fā)孩子們對傳統(tǒng)文化熱愛的感情。我們積極與學(xué)生家長聯(lián)系，努力創(chuàng) 造條件，雙休日讓其父母和學(xué)生一起讀書，經(jīng)常交流，書情加親情，對學(xué)生的閱讀起到了很好的促進(jìn)作用，開展豐富多彩的活動，促進(jìn)讀書活動的有效開展活動能點燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個舞臺。對做好教育教學(xué)工作起到了積極的作用。師生積極撰寫讀書筆記，在撰寫讀書筆記的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我，讓讀書筆記成為師生生活的一部分，讓 讀書筆記成為師生的精神家園。一、把握書香學(xué)校的內(nèi)涵，確立正確的指導(dǎo)思想根據(jù)書香校園的內(nèi)涵，為了孩子的終身發(fā)展需要，我們確立了如下指導(dǎo)思想：進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，營造“書香校園”和全員讀書的良好氛圍，落實課標(biāo)提出的義務(wù)教育階段小學(xué)階段閱讀總量（第一學(xué)段5萬字，第二學(xué)段40萬字，第三學(xué)段100萬字，計145萬字）；第四學(xué)段260萬字，“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”、“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。試行階段，2008年5月——2008年6月。合力保障。品行端莊，精神強(qiáng)健，談吐不凡，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。以《新課程背景下親近閱讀的策略研究》作引領(lǐng)，結(jié)合教導(dǎo)處、教科室、語文組的全體教師以及其它學(xué)科組教師共同進(jìn)行創(chuàng)特色學(xué)校的科研實踐研究。分年段，分要求進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。以集體備課為抓手，提高教師的執(zhí)教能力。70余米長的文化墻，為學(xué)生了解祖國、方便交流、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、豐富知識提供了條件。將學(xué)校特色創(chuàng)建深化行動作為推進(jìn)教育均衡發(fā)展的重要抓手，列入學(xué)校年度工作重點。這也說明了適合他們閱讀的讀物太少。二、現(xiàn)狀我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來民工子女占絕大多數(shù)（76%），通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的閱讀情況不容樂觀?！保螅伴喿x，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們；閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們；閱讀，讓時間和歷史記住我們；讓吾國之精魂永世傳承?！币簿褪钦f，特色即特別出色之所在。古人云：“事物之獨勝處曰特色，言其特別出色?！伴喿x可以改變?nèi)松?。多種因素的影響，使學(xué)生缺少主動、自主閱讀的興趣與愿望，離閱讀的距離也越來越遠(yuǎn)。目前，學(xué)生也開始注重閱讀，但選擇的讀物不太合適，卡通漫畫、“口袋書”居多。四、措施健全創(chuàng)建工作機(jī)制。一至三樓的走廊內(nèi)，分別設(shè)置唐詩、宋詞、元曲，讓學(xué)生時時能感受詩詞的韻味。加強(qiáng)教師自我反思。第二步，開展閱讀指導(dǎo)活動，意在提升學(xué)生閱讀積累。目前，應(yīng)抓住“十一五”課題研究的大好契機(jī)，以課題研究引領(lǐng)特色建設(shè)，使學(xué)校特色有理性，有方向感，使課題研究與特色建設(shè)水乳交融。成績優(yōu)秀，作業(yè)質(zhì)量高，并能將讀書內(nèi)化為一定的寫作水平。學(xué)校在中心課題《新課程背景下親近閱讀的策略研究》的引領(lǐng)下，積極開展一系列子課題的研究，為特色學(xué)校的創(chuàng)建提供科研支撐。正式啟動實施。踏踏實實開展師生課外閱讀活動，努力營造書香校園，努力打造特色品牌，取得了一定的成效。師生共寫讀書筆記。同時通過讀書，密切了師生關(guān)系，增強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系。開展“書香家庭”快樂讀書活動。（3）“古詩詞美文誦讀”比賽。（7）評選讀書之星各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個月都對學(xué)生進(jìn)行讀書筆記進(jìn)行星級評比，日記星級評比，學(xué)期末進(jìn)行“讀書小博士”、“讀書小碩士”的評比，并按比例評出讀書之星，連同事跡材料上報學(xué)校，學(xué)校對“讀書小博士”、“讀書小碩士” 進(jìn)行命名。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，學(xué)生課余時間有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，主人翁意識增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。