特色學校創(chuàng)建工作總結(存儲版)
【正文】 年來，我校編纂刊印了自己的誦讀教材——《五個一百》校本課程，先后有10多位教師、120名學生被評為書香教師和書香學生，12個班級被評為“書香班級”，各項讀書活動開展有聲有色，書香氣息溢滿校園，獲得了各級領導的高度贊譽，贏得到了學生家長、社會的一致好評。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。使師生參與其中，共同體驗成功的快樂，也進一步拉近了師生之間的距離。同時在思想道德上加深了學生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟三、主要工作成效形成一個特色春風化雨，潤物無聲。學校先后被評為貴州省家長示范學校、遵義市綠色學校、遵義市“三關工程”先進集體、遵義市家長示范校、遵義市留守兒童之家、桐梓縣三八紅旗集體等。學生正逐漸從被動學習走向自主學習，從個體學習走向合作學習，從接受學習走向探究學習。四、存在困惑有待解決受學生考試成績高低的影響，個別教師對經典誦讀的認識還不夠到位，認為只要把班級學生的成績搞好了，其他的就無所謂了。創(chuàng)建特色學校的出發(fā)點和落腳點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。我們堅信，在特色建設的路上，我們將會越走越寬，越走越遠。眾星捧月，打造特色。改進課堂，使我們的課堂充滿著清新的氣息，有了靈動的色彩。一年來，我校教師在專業(yè)技能比賽中，1人獲市級語文優(yōu)質課一等獎，2人獲市二等獎，16人獲縣一級等獎；撰寫的教研教改論文和優(yōu)秀教學設計在ISSN、CN級發(fā)表15篇，省級獲獎18篇，市縣級獲獎56篇……成功的因素雖然很多，但卻離不開品牌文化的滋養(yǎng)，是“書香燈塔”文化，讓教師充滿儒雅氣息，富有創(chuàng)新能力，并迅速成為了學校持續(xù)發(fā)展的智力資源。（2）整體辦學水平的提升。這些活動猶如一縷縷春風，滋潤著每一個孩子的心田。全程音控課間操從入場、吟走、慢跑、退場，全部采用音樂控制。燈塔小學在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和讀書長廊、交換空間全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。制訂多項管理措施，確保活動深入持久開展為促進經典誦讀活動的有序有效開展，學校成立了經典誦讀領導小組和考評小組，制訂了《經典誦讀考核方案》、《“書香學生、書香教師、書香班級、書香家庭”評選標準》，定期對各班的誦讀活動情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任考核。此書共分五部分，第一部分100首古詩，第二部分100個成語，第三部分100個名人，第四部分100本圖書?？傊?，景陽民族小學從學校出發(fā)，整體考慮教育教學、整體規(guī)劃布局，從學校、家庭、社會三方面來綜合實施，以達成培養(yǎng)全面又具個性發(fā)展的育人目標。舉辦了2次集體“忠孝雅誠”經典詩文誦讀比賽活動，并被恩施州授予“忠孝雅誠教育先進單位”；組織了“首義耀千秋”演講比賽，其中四年級尹欣雨同學被推薦到縣參加比賽。校園栽種花木，培植草坪，新建舞臺，獨具匠心的布置教室、美化墻面，這些細致的外在物質文化與無性的精神文化相結合，有效的指導了學生的日常行為，受到了學生家長和社會各界的好評。二、健全了特色創(chuàng)建的保障機制：多渠道增添圖書，建立校級閱覽室和班級圖書角。雖然任重而道遠，但我們也相信在構建和諧校園的新形勢下，我校審時度勢，注學生接受思想道德教育的過程中思想的變化；注重了教師在新形勢下對工作環(huán)境和氛圍的要求。通過活動的開展，在教師中形成了團結向上、有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體；在學生中形成遵規(guī)守紀、文明禮貌、團結協(xié)作、孝敬父母以及奮發(fā)向上的良好風氣。而學校也積極搭建展示平臺，促進交流和切磋。乒乓球運動的全員參與。思想上、組織上高度重此項活動，現在看來，對此項活動的有效實施起了關鍵作用。雖然任重而道遠，但我們也相信在構建和諧校園的新形勢下，我校審時度勢，注學生接受思想道德教育的過程中思想的變化；注重了教師在新形勢下對工作環(huán)境和氛圍的要求。通過活動的開展，在教師中形成了團結向上、有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體；在學生中形成遵規(guī)守紀、文明禮貌、團結協(xié)作、孝敬父母以及奮發(fā)向上的良好風氣。而學校也積極搭建展示平臺，促進交流和切磋。乒乓球運動的全員參與。二、注重了落實，關注了細節(jié)?？傊?，以文化打造特色，以品牌追求卓越，堅持就是勝利，行動就有收獲。是“弘揚紅色文化，傳承長征精神”文化，讓教師充滿儒雅氣息，富有創(chuàng)新能力，并迅速成為了學校持續(xù)發(fā)展的智力資源。加強新生的入學教育和新少先隊員的入隊教育。召開了主題班會，打造了紅色課堂。現將工作開展情況總結如下。我們深深體會到，創(chuàng)建特色學校，是優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。2015年10月，我校投入八萬多元修建了紅色文化墻和讀書長廊，號召全體學生積極地加入到弘揚紅色文化，傳承長征精神的活動中來，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個有根的中國人。并按階段落實踐行。（2）師生的變化品牌文化建設，深刻地影響著教師行走的方式，日益深刻地影響著教師成長的方式，使廣大教師實現了由“經驗型”向“學習型”、“科研型”快速轉變。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看、想想其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發(fā)展。思想上、組織上高度重此項活動，現在看來，對此項活動的有效實施起了關鍵作用?；顒涌芍^是我校創(chuàng)建特色學校的一大亮點。全校教師努力在自己的日常教學中進行探討、實踐、改革和創(chuàng)新。三、內容充實，體現實效性和教育性。創(chuàng)建特色學校的出發(fā)點和歸宿點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。書記、副校長和工會主席為副組長，各教研組指導教師為成員的領導小組。內容包括：特色課程設置內容；內容設置目的；授課形式。全校教師努力在自己的日常教學中進行探討、實踐、
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