【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 數(shù)學(xué)能力，他們把閱讀能力看成是衡量一個(gè)學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的非常重要的標(biāo)志，將來(lái)在基礎(chǔ)教育改革里頭，包括在學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)里頭，對(duì)閱讀能力越來(lái)越重視。正是出于這樣的思考或者說(shuō)是憂慮，新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)起人，全國(guó)政協(xié)常委、蘇州市副市長(zhǎng)朱永新教授把“營(yíng)造書(shū)香校園”作為新教育實(shí)驗(yàn)“六大行動(dòng)”之首。為了實(shí)現(xiàn)師生與人類崇高精神的神圣對(duì)話，努力提升學(xué)校的辦學(xué)品位，花園學(xué)校以構(gòu)建書(shū)香校園為抓手，著力塑造學(xué)校形象，打造校園文化，營(yíng)造書(shū)香校園。引領(lǐng)師生與知識(shí)為友，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿校園。策略方法一、整合學(xué)校閱讀資源。發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室、“開(kāi)放書(shū)架”、閱報(bào)欄、網(wǎng)絡(luò)作用，整合學(xué)校閱讀資源，為學(xué)生課外閱讀提供方便。圖書(shū)室的管理人員分門別類地規(guī)范管理書(shū)籍，每周積極配合語(yǔ)文教師準(zhǔn)備書(shū)籍，上閱讀課。學(xué)校開(kāi)設(shè)閱報(bào)欄，圖書(shū)閱覽室每周固定三次開(kāi)放時(shí)間，為全校學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生自由選擇課外閱讀書(shū)籍在閱覽室閱覽；老師精心挑選書(shū)，建立開(kāi)放書(shū)架，同學(xué)們可以利用課間、中午、放學(xué)的時(shí)間自由翻閱。為了補(bǔ)充學(xué)校圖書(shū)數(shù)量不足，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，任課教師根據(jù)自己班級(jí)的閱讀情況，從網(wǎng)上下載適合學(xué)生閱讀的文章，利用賞讀課，在網(wǎng)上閱覽，實(shí)現(xiàn)了微機(jī)室的整合利用。征訂適合學(xué)生課外閱讀的各類雜志、報(bào)紙，學(xué)校圖書(shū)室每年添置新圖書(shū)。營(yíng)造書(shū)香校園。美化辦公室、校園，構(gòu)建書(shū)香濃濃的校園文化,讓校園每一個(gè)角落滲透文化的氣息，、開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。讓學(xué)生在書(shū)香園地中成長(zhǎng)，陶冶高尚的品性，鑄就美好的心靈，吮吸知識(shí)的 1瓊漿，豐富人文底蘊(yùn)，提升人文素養(yǎng)。制定班級(jí)和個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。每個(gè)學(xué)生本學(xué)期要讀哪些本圖書(shū)，達(dá)到什么效果。每個(gè)班級(jí)也要制定計(jì)劃，由語(yǔ)文老師具體負(fù)責(zé)。營(yíng)造書(shū)香濃郁的班級(jí)讀書(shū)氛圍。（1）做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、書(shū)櫥、窗戶充溢著濃烈的書(shū)香。此外，還可從學(xué)生讀書(shū)的心情出發(fā)，力求溫馨、舒適、甜蜜，可適當(dāng)運(yùn)用鮮花、音樂(lè)、書(shū)簽等。（2）老師身體力行，熱愛(ài)讀書(shū)，用自己的愛(ài)好潛移默化地影響學(xué)生，感染學(xué)生。（3）在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對(duì)讀書(shū)的理解和感受征集關(guān)于讀書(shū)的名言，例如： “我們是花園里的小樹(shù)，貪婪地吮吸著好書(shū)帶來(lái)的溫暖陽(yáng)光，茁壯成長(zhǎng)?！?“好書(shū)讀來(lái)讓人余香滿口，回味長(zhǎng)久?！??可以把這些優(yōu)美的名言制成漂亮的書(shū)簽貼在教室里，目的是為了進(jìn)一步營(yíng)造班級(jí)書(shū)香氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。（4）、每天上午課前十分鐘，各班級(jí)舉辦“讀書(shū)博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。（5）、記住班級(jí)讀書(shū)口號(hào)“走進(jìn)教室就看書(shū)”，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書(shū)。（6）鼓勵(lì)訂閱報(bào)刊雜志。每一年的兩個(gè)學(xué)期宣傳組織訂閱報(bào)刊雜志，推薦書(shū)目，讓學(xué)生自覺(jué)自愿訂閱報(bào)刊雜志。開(kāi)展《詩(shī)文讀本》誦背活動(dòng)。根據(jù)花園學(xué)校的推薦書(shū)目，組織學(xué)生開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。一二年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目35本；三四年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目46本；五年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目57本；學(xué)校積極開(kāi)展關(guān)于學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的各類競(jìng)賽與交流（如：經(jīng)典誦讀展示、賞詩(shī)會(huì)、故事會(huì)、演講比賽、讀書(shū)筆記評(píng)比、走進(jìn)童話世界、科幻世界，動(dòng)物知識(shí)探秘等，“好書(shū)推薦”活動(dòng)，“詩(shī)配畫”比賽，讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查報(bào)告、書(shū)簽制作、小小報(bào)、讀書(shū)征文比賽、報(bào)刊剪輯、“小荷尖尖——學(xué)生優(yōu)秀閱讀報(bào)告展”等系列活動(dòng)）。建立少年小書(shū)庫(kù)：（1）各班召開(kāi)題為“我是這樣建立小書(shū)庫(kù)的”班隊(duì)會(huì)，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書(shū)、存書(shū)、讀書(shū)。（2）在校級(jí)圖書(shū)室的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書(shū)庫(kù)，每個(gè)班級(jí)建立起班級(jí)圖書(shū)角。專門配備12名學(xué)生作為班級(jí)兼職圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。每天中午一到教室即開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。建立好書(shū)交換站：（1）同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與班級(jí)之間可建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。（2）每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向班級(jí)捐一本書(shū)，書(shū)后附上一篇自己的讀書(shū)心得，進(jìn)一步充實(shí)校級(jí)圖書(shū)室，把校圖書(shū)室建成最大的圖書(shū)交換站和交流站。建立讀書(shū)成長(zhǎng)記錄檔案：學(xué)生個(gè)人做好讀書(shū)手抄報(bào)，讀書(shū)筆記、讀書(shū)資料剪集等；將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書(shū)計(jì)劃書(shū)、參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品、獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。課間也閱讀：讓背書(shū)與游戲結(jié)合。如：跳皮筋時(shí)背《三字經(jīng)》和古詩(shī)，一邊跳一邊背誦。不會(huì)跳的同學(xué)和其他同學(xué)對(duì)對(duì)拍手背。創(chuàng)書(shū)香校園讀書(shū)吉尼斯。如讀名著之最、讀童話之最、背兒歌之最、背誦古詩(shī)之最、背誦《三字經(jīng)》之最、寫閱讀日記之最、即興朗讀最棒等項(xiàng)目。1學(xué)校定期舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香教師”“書(shū)香學(xué)生”。三、開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，能構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。每位教師每學(xué)期2~3本教育理論經(jīng)典名著，打下深厚的專業(yè)理論基礎(chǔ)，提高教師理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程。以自學(xué)為主進(jìn)行繼續(xù)教育。學(xué)校推薦必學(xué)的課程，教師自己充分利用學(xué)校訂購(gòu)的教學(xué)刊物進(jìn)行研究，探求好的教法以省時(shí)、高效地達(dá)到新的教學(xué)目標(biāo)。鼓勵(lì)教師自購(gòu)圖書(shū)閱讀。充分利用圖書(shū)室現(xiàn)有藏書(shū)，鼓勵(lì)教師閱讀中、外名著，豐富自身的文學(xué)修養(yǎng)。每周六上午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)中的收獲與困惑，提高教師的業(yè)務(wù)能力學(xué)校定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。要求每位教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫出反思和隨筆，成長(zhǎng)日記，記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。學(xué)校每年召開(kāi)至少兩次讀書(shū)交流活動(dòng)，互相切磋，實(shí)現(xiàn)資源共享。在教師中開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練，并將平時(shí)教學(xué)與基本功訓(xùn)練相結(jié)合。定期檢查教案、作業(yè)，定期開(kāi)展活動(dòng)。期末上交一份自己最得意的“一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)”、“一篇論文”、“一篇讀后感”、“一個(gè)演講”、“一個(gè)課件”。還要定期舉行讀書(shū)筆記