【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)校品牌效應(yīng)日漸凸顯，社會(huì)辦學(xué)效益逐步提高。由于讀書節(jié)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，措施得力，不僅受到城區(qū)兄弟學(xué)校的認(rèn)可，而且在宜昌也產(chǎn)生了較大的社會(huì)影響，并多次被《三峽日?qǐng)?bào)》、《三峽晚報(bào)》、《三峽商報(bào)》、《宜昌電視臺(tái)》《三峽科技》、《宜昌教育》、《宜昌教育網(wǎng)》等各媒體報(bào)道，多次接待了教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)、兄弟學(xué)校的參觀交流。關(guān)于讀書活動(dòng)的德育案例經(jīng)市教育局推薦上報(bào)市精神文明辦。有關(guān)文章在全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)成果展評(píng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo)進(jìn)一步明確，教師凝聚力和人氣得到有效提升。宜昌市第三中學(xué)2010年1月3日第二篇：營(yíng)造書香校園潤(rùn)澤智慧人生營(yíng)造書香校園，潤(rùn)澤智慧人生尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我是XXX,來(lái)自東榆小學(xué)，我演講的題目是：營(yíng)造書香校園，潤(rùn)澤智慧人生。金秋十月，丹桂飄香。我懷著喜悅的心情站在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)自豪地說(shuō)說(shuō)我們的校園。東榆小學(xué)座落在群山環(huán)抱的南江河畔，四周綠樹環(huán)繞。新建的校門，氣派大方，彰顯著“步步高升”的內(nèi)涵。“書香潤(rùn)澤，快樂(lè)成長(zhǎng)”八個(gè)燙金大字光彩奪目，這是我校的育人理念。三幢教學(xué)樓呈工字形矗立在校園的軸心，將學(xué)校分為前后兩部分：后面綠草如茵、寧?kù)o幽雅；前面典雅大氣。造型別致的花壇，花兒露出張張笑臉，挺拔的銀杏、梧桐、桂花枝繁葉茂，覆蓋著整個(gè)校園。誠(chéng)信禮儀的文化墻掩映其中。教室的走廊上懸掛著唐詩(shī)三百首，過(guò)道上有《百家姓》，《弟子規(guī)》，《三字經(jīng)》等中華經(jīng)典，樓道上是師生的書畫作品展，漫步在校園中，隨處可見(jiàn)“以人為本”的教育思想，處處滲透著文化的氣息。仿佛自己也融身于 “拼搏、進(jìn)取、和諧、文明”的校園環(huán)境中。人們都說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！碑?dāng)我們漫步在走廊上，一首首唐詩(shī)吸引著我們的眼球，陶冶著我們的情操。在如歌如畫的唐詩(shī)中，品味李白的好酒，杜甫的眼淚；領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；一首首唐詩(shī)，讓我們可以靜倚窗邊，看云卷云舒，花開花落。當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)情不自禁地吟誦“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?；當(dāng)我們聆聽老師的教誨時(shí)，就想起了杜甫“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的詩(shī)句。中國(guó)是一個(gè)具有五千年?duì)N爛文化的文明古國(guó)，知恩圖報(bào)，尊老愛(ài)幼，待人誠(chéng)懇站在《弟子規(guī)》前，就仿佛置身于文明之中，置身于做人的倫理大道之中。熟讀《三字經(jīng)》，讓我們感受到了榜樣的力量，“小黃香，能溫席”“融四歲，能讓梨”，從他們身上，我們讀出了孝順，讀出了愛(ài)；從他們身上，我們明白了謙讓，懂得了禮儀。肅立愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的雕像前，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！钡膼?ài)國(guó)名句在陽(yáng)光下閃爍；駐足神機(jī)妙算的諸葛亮塑像前，三國(guó)廝殺的場(chǎng)面像電影一樣呈現(xiàn)在我的眼前，“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的博大胸懷，激勵(lì)我們更愛(ài)自己的祖國(guó)；仰望我國(guó)偉大的教育家孔子的塑像，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新”的話語(yǔ)在我耳邊回蕩，讓我們明白了學(xué)習(xí)的重要性，有了成績(jī)不驕傲，要知道，“三人行必有我?guī)熝伞?，這也是做人的準(zhǔn)則。這就是我們的校園。處處洋溢著中華民族的燦爛文化，處處彰顯著校園的文化底蘊(yùn)。我為有這樣優(yōu)美的環(huán)境而幸福！為我是東榆小學(xué)的學(xué)子而驕傲！老師們，同學(xué)們，構(gòu)建書香校園要我們共同努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。讓我們把握生命中的每一天，用智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在書香的樂(lè)園中愉快學(xué)習(xí)；在書香的樂(lè)園中快樂(lè)成長(zhǎng)！謝謝大家！第三篇：閱讀開啟智慧 書香飄逸校園閱讀開啟智慧 書香飄逸校園——東坪完小創(chuàng)建“書香校園”匯報(bào)材料蘇霍姆林斯基說(shuō)“無(wú)限相信書籍的力量是我教育的真諦之一”，“一個(gè)學(xué)校什么都沒(méi)有，只要有了書那就是學(xué)校了，相反，可能一個(gè)學(xué)校什么都有，但假如沒(méi)有為師生的精神發(fā)展的圖書，那它不是一所學(xué)?！?。著名學(xué)者朱光潛曾說(shuō)：“在一定意義上說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上就是取決于這個(gè)民族的閱讀史。”雖然這只是學(xué)者表達(dá)的個(gè)人觀點(diǎn)，但細(xì)細(xì)揣摩，卻不無(wú)道理。對(duì)于每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，都深知閱讀對(duì)于啟迪智慧、陶冶情操、提升素養(yǎng)的作用?！案褂性?shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！痹诂F(xiàn)代社會(huì)，提高每個(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，無(wú)疑成為了一種精神領(lǐng)域的時(shí)尚。三年來(lái)，我校以“營(yíng)造書香校園，構(gòu)建理想課”為契機(jī)，以評(píng)選“閱讀之星”“書香班級(jí)”為途徑，引領(lǐng)全校師生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，形成了“好讀書、讀好書、會(huì)讀書、多讀書”的良好氛圍。一、巧建書香之制——以有力的機(jī)制激勵(lì)人學(xué)校樹立從閱讀入手，創(chuàng)建具有書香特色的辦校思路。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)制度，以確保書香校園建設(shè)的各項(xiàng)制度有效落實(shí)。學(xué)校組織骨干教師做人力保障。校園硬環(huán)境建設(shè)以美術(shù)老師和班主任老師為骨干，創(chuàng)建和美的書香班級(jí)環(huán)境。學(xué)?；I集經(jīng)費(fèi)做好物質(zhì)保障。學(xué)校從辦學(xué)經(jīng)費(fèi)中籌集資金美化書香班級(jí)、書香校園，購(gòu)買圖書完善校圖書館，接受社會(huì)與班級(jí)學(xué)生的圖書捐助，打造堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。二、巧設(shè)書香之境——以優(yōu)良的環(huán)境熏陶人學(xué)生大部分的時(shí)間都在教室里邊度過(guò)，環(huán)境的好壞直接影響著學(xué)生成長(zhǎng)；這一點(diǎn)自古以來(lái)就被人們充分的重視，“孟母三遷”、“擇鄰而居”教育故事，一直被后人傳為佳話。人們常說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑”其實(shí)說(shuō)的就是這個(gè)道理。為了給學(xué)生提供一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，在班級(jí)的環(huán)境布置上努力凸顯書香意蘊(yùn)，力爭(zhēng)通過(guò)環(huán)境的布置，讓每一面墻壁，每一個(gè)角落都飄滿書香，使學(xué)生在書香的浸潤(rùn)下不斷的成長(zhǎng)。學(xué)校層面：美術(shù)教師身先士卒，統(tǒng)一籌劃學(xué)校樓遞間文化長(zhǎng)廊，學(xué)校在每一層樓分別建立了2個(gè)公共書柜，學(xué)校安排健康小常識(shí)、文學(xué)小常識(shí)、學(xué)校喜報(bào)等文化櫥窗。班級(jí)層面：班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書在班級(jí)中設(shè)立“圖書角”實(shí)現(xiàn)“捐一本讀七十多本”的資源共享；黑板報(bào)主要結(jié)合學(xué)校工作，分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行主題展示，如學(xué)生作品園地、學(xué)習(xí)閱讀比比看等；班級(jí)欄主要張貼的是學(xué)校統(tǒng)一布置的工作以及班級(jí)內(nèi)部開展的活動(dòng)的安排，班干部名單職責(zé)以及課程表等；榮譽(yù)墻主要張貼的是班級(jí)的獲獎(jiǎng)證書。三、巧定書香之標(biāo)——以多維的目標(biāo)指引人學(xué)校按照整體把握、循序漸進(jìn)、切合學(xué)生特點(diǎn)等原則確定各階段學(xué)生閱讀目標(biāo)，并將各學(xué)段閱讀任務(wù)與目標(biāo)編入學(xué)生的每日《東坪完小“快樂(lè)展示課堂教學(xué)”家庭串講與閱讀落實(shí)手冊(cè)》，編入《東坪完小打造書香班級(jí)課題寒暑假閱讀落實(shí)表》，讓閱讀有的放矢，讓學(xué)生心中有目標(biāo)，時(shí)時(shí)處處有導(dǎo)向。如每日完成的《東坪完小“快樂(lè)展示課堂教學(xué)”家庭串講與閱讀落實(shí)手冊(cè)》最后頁(yè)有學(xué)校推薦落實(shí)的閱讀書目。而且各班級(jí)能直接根據(jù)所在學(xué)段對(duì)號(hào)入座確定目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行循序漸進(jìn)地閱讀，操作即簡(jiǎn)單有序，又科學(xué)有效。四、巧定書香之時(shí)——以充足的時(shí)間造就人學(xué)校統(tǒng)一創(chuàng)定了班級(jí)閱讀模式，四年來(lái)堅(jiān)持啟動(dòng)了以班為單位的“一日三讀”模式，即晨讀的廣播《弟子規(guī)》20分鐘跟讀——中午30分鐘的圖書角自主閱讀——放學(xué)后20分鐘的在家親子共讀。通過(guò)此模式不僅確保了閱讀時(shí)間，還將閱讀細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)生活常規(guī)中去，潛移默化讓閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣，成為學(xué)生的一種生活方式。五、巧授書香之法——以巧妙的方法指導(dǎo)人“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”，因此，學(xué)校在20132015年確定每周周三、在2016年至今確定單周周三寫字廣播課為一節(jié)專業(yè)閱讀課（因?yàn)殡p周為書法課時(shí)間），各班在語(yǔ)文老師帶領(lǐng)下進(jìn)行主題閱讀與閱讀方法指導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，老師們根據(jù)學(xué)生的年齡階段，結(jié)合讀物特點(diǎn)教給學(xué)生一些必要的閱讀方法。如根據(jù)文章特點(diǎn)教給學(xué)