營(yíng)造“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)方案(編輯修改稿)
2025-10-25 11:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 20132014學(xué)年創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校計(jì)劃本學(xué)年學(xué)校開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng)，旨在推進(jìn)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成，努力營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讓師生在讀書(shū)活動(dòng)中開(kāi)闊視野，陶冶情操，一起暢游書(shū)海，與大師對(duì)話(huà)，與經(jīng)典同行，共享閱讀的快樂(lè)與幸福，品味書(shū)香童年，為人生奠基。二、活動(dòng)目的通過(guò)閱讀，創(chuàng)建“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”、“閱讀之星”，激發(fā)師生的讀書(shū)熱情，促進(jìn)校園書(shū)香氛圍的形成，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色。三、活動(dòng)主題創(chuàng)建書(shū)香校園，共享讀書(shū)樂(lè)趣四、活動(dòng)口號(hào)及警示語(yǔ)我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神創(chuàng)建書(shū)香校園，共享讀書(shū)樂(lè)趣五、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：孫艷華副組長(zhǎng)：陳廣宇組員：刁顯茹 劉旭英 王繼紅 王亞平全體班主任及各位語(yǔ)文老師六、活動(dòng)對(duì)象：全校師生七、活動(dòng)要求及具體措施（一）教師讀書(shū)學(xué)期初召開(kāi)教師讀書(shū)動(dòng)員大會(huì)。完善圖書(shū)室、閱覽室建設(shè)管理，使之成為教師借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。號(hào)召全體教師利用課余時(shí)間開(kāi)展閱讀活動(dòng)：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀理論專(zhuān)著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀兒童文學(xué)，悟童真童趣；讀報(bào)刊雜志，解世事風(fēng)情。（讀書(shū)筆記每學(xué)年不少于5000字，一篇學(xué)習(xí)體會(huì)）樹(shù)立全程閱讀觀。各學(xué)科教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，在備課中滲透相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)做好拓展閱讀資料的積累整理工作。（二）學(xué)生讀書(shū)營(yíng)造讀書(shū)氛圍。本學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)建立圖書(shū)角建設(shè)（學(xué)生推薦好書(shū)供全班學(xué)生共同閱讀），學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室全天候?qū)W(xué)生開(kāi)放，使學(xué)生有書(shū)可讀。大力推進(jìn)課外閱讀行動(dòng)。教師督促學(xué)生養(yǎng)成“空余時(shí)間就看書(shū)”的好習(xí)慣,自覺(jué)背誦古詩(shī)詞、優(yōu)美句段，精讀名篇、名著，并做好讀書(shū)記錄。定期開(kāi)展各種形式的讀書(shū)交流、展示活動(dòng)。定期更新班級(jí)“長(zhǎng)廊布置”，把“長(zhǎng)廊布置”交給學(xué)生去設(shè)計(jì)、管理、創(chuàng)新，讓它成為孩子們展示讀書(shū)收獲的陣地。八、活動(dòng)措施保障（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。組建領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，為活動(dòng)提供各方面的支持和保障，值周行政每天對(duì)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行檢查、記錄，作為期末“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比考核的依據(jù)之一。（二）確保落實(shí)。以“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、時(shí)間到位”為原則，各班根據(jù)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)方案創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，并制定相應(yīng)的措施，逐步形成本班的讀書(shū)特色。（三）倡導(dǎo)學(xué)生“多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)”。以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣，讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（四）期末表彰在讀書(shū)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的讀書(shū)先進(jìn)集體和積極分子，以此帶動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。九、活動(dòng)具體安排：第五篇：營(yíng)造書(shū)香校園doc書(shū)香奠基人生讀書(shū)成就未來(lái)——花園學(xué)校營(yíng)造書(shū)香校園方案目的意義書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石；讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個(gè)學(xué)習(xí)型的民族，才是一個(gè)不老的民族；一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的傳人，方能將龍的血脈相承！然而，中國(guó)的“讀書(shū)人口”太少了！俄羅斯每20人擁有一套《普希金集》；韓國(guó)以書(shū)柜代替酒柜；猶太民族的小孩稍微懂事時(shí)，母親會(huì)在《圣經(jīng)》上滴一點(diǎn)蜂蜜，讓孩子去吻，讓孩子在心靈上知道書(shū)本是甜蜜的??我們和俄羅斯，和韓國(guó)，和猶太人每天擁有同樣的24小時(shí)，可是我們卻很少有人愿意用古人“三上”的精神，或者“從海綿里擠出水”的精神來(lái)捧起書(shū)本。貧者因書(shū)而富，富者因書(shū)而貴。一個(gè)有著悠久文化歷史的國(guó)家，如果淪落到大家不讀書(shū)了，頂多看看卡通漫畫(huà)，那是非?？杀摹，F(xiàn)在國(guó)際上有一個(gè)OACD組織評(píng)估學(xué)生發(fā)展，從三個(gè)能力角度評(píng)估：第一閱讀能力，第二科學(xué)能力，第三數(shù)學(xué)能力，他們把閱讀能力看成是衡量一個(gè)學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的非常重要的標(biāo)志，將來(lái)在基礎(chǔ)教育改革里頭，包括在學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)里頭，對(duì)閱讀能力越來(lái)越重視。正是出于這樣的思考或者說(shuō)是憂(yōu)慮，新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)起人，全國(guó)政協(xié)常委、蘇州市副市長(zhǎng)朱永新教授把“營(yíng)造書(shū)香校園”作為新教育實(shí)驗(yàn)“六大行動(dòng)”之首。為了實(shí)現(xiàn)師生與人類(lèi)崇高精神的神圣對(duì)話(huà)，努力提升學(xué)校的辦學(xué)品位，花園學(xué)校以構(gòu)建書(shū)香校園為抓手，著力塑造學(xué)校形象，打造校園文化，營(yíng)造書(shū)香校園。引領(lǐng)師生與知識(shí)為友，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園。策略方法一、整合學(xué)校閱讀資源。發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室、“開(kāi)放書(shū)架”、閱報(bào)欄、網(wǎng)絡(luò)作用，整合學(xué)校閱讀資源，為學(xué)生課外閱讀提供方便
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