3構建學習型社區(qū)動力(編輯修改稿)
2025-08-27 00:13 本頁面
【文章內容簡介】 理學在人類動機研究領域頗為活躍。無疑為學習動機的研究提供了豐富的理論基礎。國外 對成人學習開展系統(tǒng)研究始于 20 世紀 60 年代，相繼形成了不同的流派和理論觀點。國臺灣地區(qū)重視成人學習心理的實證研究并有豐厚的積 第 4 頁 共 8 頁 累。國內則是進入 80 年代后才逐漸加以認識的近年成人學習力求深入教育心理層面，但對許多問題的探索偏重于理論思辨，比如葉忠海主編的職工教育心理學教程》探討職工學習心理基礎和準備，以及職工教育中學與教的心理學問題。高志敏在成人教育心理學》中，按照人的成年期發(fā)展，闡釋成人學習的心理特點和一般規(guī)律。還有《青年學習心理學》成人學習理論》等都主要從基本理論和知識概念方面進行闡述和論證，這些有代表性的 文獻中不乏古今中外成人學習的理論精華，對于學科建設是有意義、有價值的成果。但由于成人學習者的復雜性和研究方法上的局限性，目前鮮有量化分析的研究。近年來多元統(tǒng)計方法的發(fā)展及計算機技術介入研究，提高研究的科學性，但涉及成人學習者，針對群體學習心理的實證分析為數(shù)不多，幾乎是空白。零星的研究成果，或主要針對成人學校的學員（比如電大、成職校）或以年齡、職業(yè)進行群體劃分，且樣本量一般比較小，科學解釋和理論推導上，略顯分量不足。 社區(qū)教育實驗本身是新生事物，盡管我們要學習國外的經驗和理論，但中國社區(qū)教育的問題和 規(guī)律，只有立足于本土去實踐，去探索，才能獲得真知灼見，才能有效掌握和解決。 本課題是一個有理論價值的應用課題，其創(chuàng)新意義表現(xiàn)為： v 本課題選擇社區(qū)教育、社區(qū)文化、成人學習心理多視角探討成人學習非智力因素的核心，揭示社區(qū)成人學習的一般心理特 第 5 頁 共 8 頁 征以及相關因素，提升經驗，闡釋理論，研究選題角度較獨特。 v 究竟應該如何評價社區(qū)成人學習，目前國內尚無成熟的理論和現(xiàn)成的方法，本課題將在總結提升實踐
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