3構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)動力-展示頁
2024-08-27 00:13本頁面
【正文】 調(diào)查為基礎(chǔ)，分析社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、社會結(jié)構(gòu)和社會生活變動對終身學(xué)習(xí)的影響，探索實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑。厲以賢的社區(qū)教育的理論與實踐》葉忠海的社區(qū)教育學(xué)基礎(chǔ)》黃云龍的社區(qū)教育的管理與評價》馬叔平等的論社區(qū)教育發(fā)展模 第 3 頁 共 8 頁 式》都從基本理論、戰(zhàn)略規(guī) 劃、宏觀管理等方面，概括了當(dāng)前我國社區(qū)教育的新經(jīng)驗、新觀點，并使之條理化、系統(tǒng)化。改革實驗的重要方面之一就是社區(qū)教育以成人教育為重點，成人教育深入社區(qū)，正在從補償性教育轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展性教育，溝通教育與社區(qū)的聯(lián)系，以滿足社區(qū)成員多樣化學(xué)習(xí)需求。建立學(xué)習(xí)型社會，滿足人們終身學(xué)習(xí)需求的必然結(jié)果。因此，尤為迫切地需要深入實際，社區(qū)教育情境中進(jìn)行問題研究，理論與實踐的結(jié)合上回答社區(qū)成人終身學(xué)習(xí)的應(yīng)然 ” 與“ 實然 ” 回應(yīng)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展和人的可持續(xù)發(fā)展的要求，社區(qū)是學(xué)習(xí)型社會的基礎(chǔ)。與社區(qū)成員與日俱增的學(xué)習(xí)需求和積極性形成明顯反差。最近，他在亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會上明確提出： “ 構(gòu)建終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會 ” ，為新世紀(jì)教育改革和發(fā)展指明了方向?？倳浽诘谌稳虝现赋觯?“ 終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的必然趨勢，一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需求。大家一致表示，要以科學(xué)和創(chuàng)新精神，高質(zhì)量完成課題研究任務(wù)。 第 1 頁 共 8 頁 構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)動力 課題經(jīng)全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)立項，確定為全國教育科學(xué) “ 十五 ” 規(guī)劃教育部重點課題， 《學(xué)習(xí)型社區(qū)成人學(xué)習(xí)動力研究》經(jīng)過充分準(zhǔn)備，于年 6 月20 日在北京正式開題，中央教育科學(xué)研究所副所長謝國東，全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任劉堅出席了開題會并講話，來自北京師范大學(xué)、北京教科院職成所、中央民族大學(xué)、北京 XX 縣區(qū)教委等單位的課題組主要成員參加了開題會。課題主持人賴立作了開題報告，較為詳盡地闡明了該課題的
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