【文章內(nèi)容簡介】 學，一堂課下來，我不但感受到了她那飽滿的教學熱情，同時也讓我深深地感受到了她那扎實、深厚的教學功底，下面就這一堂課談?wù)勎覀€人的看法。一、課堂教學注重了問題的準確性、條理性課堂上問題提的準、有條理，可以使學生直接找到問題的所在從而理解課文，如若不然就會七猜八猜，讀這一句，挖那一句，浪費了時間，也沒達到教師的要求，反倒讓老師扣上一頂“啟而不發(fā)”的帽子?？桌蠋熢谶@堂課上問題提的準、連貫性強、有梯度。如：去過長城的學生說說你見到的長城是什么樣子？看到圖片后再說說長城是什么樣子？再讀課文，了解長城遠看是什么樣子？近看是什么樣子？看到了長城想到了誰？等等。老師思路清晰了，學生學起來也覺得很有條理，這樣的設(shè)計，既教會了學生怎樣讀書，又潛移默化的讓學生意識到寫作文也要注重文章的條理性，不要頭上一句，腳上一句。二、注重了理解課文的方法理解課文方法單一、枯燥，學生就不會有學習興趣，學習效果肯定不好；方法靈活多變、喜聞樂見，學生的學習興致就高，就會在同樣的四十分鐘內(nèi)學到更多的識。本節(jié)課孔老師采用了圖文結(jié)合、啟發(fā)引導(dǎo)、實例對比，抓關(guān)鍵詞句，指名讀、齊讀、指導(dǎo)讀等。使學生輕松愉悅地學會了知識。三、注重了語文的知識性和思想性的統(tǒng)一孔老師引導(dǎo)學生理解前兩自然段時，注重讓學生通過了解長城的樣子，感受長城的氣勢宏偉、高大堅固，使學生很自然的想起修筑長城的人是多么的偉大，多么的了不起。為后面聯(lián)想勞動人民修筑長城的艱難、贊美勞動人民的智慧打下了良好的基礎(chǔ)，順其自然的把知識性和思想情感結(jié)合在了一起。四、注重了時間的合理分配、突出了重點，突破了難點。本課的難點是第二自然段介紹長城結(jié)構(gòu)時的一些詞語的理解，如：瞭望口、射口、垛子、城臺等。孔老師打出了長城圖，利用圖示一目了然地理解了詞語，既理解了詞語又節(jié)省了時間，從而突破了難點?？傊?，一堂課讓學生最大限度的發(fā)揮了自己的學習才能，既學到了知識，提高了能力，又受到了教育，同時也感受到了學習是一個身心愉悅的過程，這就是一節(jié)好課?！堕L城》評課稿長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。《長城》這篇課文不但表現(xiàn)了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。這篇文章語言精練，感情內(nèi)斂，字字句句都流露出中華兒女對這一世界奇跡、民族象征的自豪之情。經(jīng)過語文組一個團隊的精心設(shè)計，有孔老師巧妙展現(xiàn)、靈活引導(dǎo)，整堂課扎實有效。第一、課堂注重激發(fā)學生的民族自豪感和熱愛祖國之情。以“猜祖國的世界名勝古跡”導(dǎo)入，大大激發(fā)學生的愛國熱情。中途插入贊美長城的名言詩句，更讓學生感受到了中國名勝的淵源歷史，學生的愛國熱情沸騰，學生的語言中充滿了民族自豪感和愛國思想。第二、多媒體為教學服務(wù)，幫助了解長城特點。體會長城的氣魄雄偉，孔老師抓住了長城的長和長城的獨特構(gòu)造來學習。課件演示（長城示意圖）并講解：從東頭的山海關(guān)開始，高高低低、蜿蜒曲折，直到西頭的嘉峪關(guān)，經(jīng)過甘肅、寧夏、陜西、山西等10來個地方，全長一萬三千里。學生一下子就體會到了長城的長。了解“垛子、瞭望口、射口、城臺”體會長城的獨特構(gòu)造這一難點時，孔老師打出了長城圖，利用多媒體形象的演示，學生通過連線很快就清楚也明白了這些設(shè)施的作用。一目了然地理解了詞語，既理解了詞語又節(jié)省了時間，從而突破了難點。第三、抓重點語句，學習運用說明方法。第1自然段，抓住比喻句和列數(shù)字“一萬三千里”的品讀，體會到了長城長的特點?！　∥覀兛梢院苋菀椎目吹?，孔老師的課堂教學，大部分的時間用在了教學第2自然段上。這節(jié)課的重點是說明方法的運用，在教學這一段時，及其突出這樣重點，孔老師先讓學生找出相關(guān)句子來進行解讀這一段，重點非常突出。作比較，打比方，列數(shù)字的說明方法三年級時已經(jīng)接觸，所以孔老師今天不在教認識，而是教學如何運用。學完這個自然段后馬上安排小練筆，（用作比較的方法寫寫句子。）正可謂“一課一得”，這也是本堂課中一個非常值得大家學習的地方。總之，教師的語言非常煽情，用自己飽滿的情感很好的激發(fā)了學生的民族自豪感和愛國之情。這真是一堂精彩的課。2015學年第一學期語文組教研活動項目名稱語文組集體備課項目負責人李向濤活動時間．26活動地點活動主題集體備課主 備 人楊迎新參加對象全體語文老師申請學時活動內(nèi)容《比尾巴》教案（第一課時）一、教學目標：正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。知道課文寫的幾種動物，了解它們尾巴的特點。通過課文學習使學生產(chǎn)生對動物的喜愛。四、教學過程預(yù)設(shè)(一)、游戲?qū)?，揭示課題說明“我說你摸”的游戲規(guī)則。師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴。師：我們是沒有尾巴，可小動物們有尾巴呀，你知道哪些小動物有尾巴呢？（引導(dǎo)學生把話說完整、準確，如:xx有尾巴，xx有尾巴）。今天，動物王國的老虎大王真誠地邀請我們一（3）班的同學們參加一場“比尾巴”大賽（板書：比尾巴），但在進入會場之前，老虎大王給我們2張游戲闖關(guān)任務(wù)卡。你們都想去看比賽嗎？那首先讓我們瞧瞧這個神秘的任務(wù)是什么吧？（二）、認讀生字認識六個動物的名字及“松、鼠、公、鴨、猴”字。（1）、讀ppt出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀圖片和帶有拼音的“猴子、兔子、松鼠、公雞、孔雀”的生字。（2）、認讀去掉圖片和音節(jié)的動物名字。（3）、提問學生有什么好方法能記住這幾個字的字形：松、鼠、公、鴨、猴。A、對比 “公”和“松”生字卡片，認讀。（偏旁結(jié)構(gòu)：“公”是八字頭，“松”是木字旁；加一加、減一減）B、出示“鴨”，認讀。（鴨字的偏旁是鳥字旁）C、出示“鼠”，認讀。（鼠字上面是鼠頭，鼠字下半部分像在快跑的老鼠的腳）D、出示“猴”，認讀組詞。游戲闖關(guān)任務(wù)卡一歡迎同學們來到第一大闖關(guān)，現(xiàn)在你們的任務(wù)是完成“猴子過河”游戲，只要你們能順利幫這位可愛的猴子過河，你們就順利完成第一關(guān)了？希望你們要努力?。∽R記生字“巴、把、短、扁、最、比”同學們真厲害，恭喜同學們順利通過第一大關(guān)。別忘了，老虎大哥還給我們第二大關(guān)哦。在玩第二關(guān)游戲之前，老師帶同學一起來練習下，以便我們順利通過第二關(guān)，這可不能讓老虎大王知道了呀?。?）、對比 “把”和“巴”生字卡片， 認讀。（2）、出示 “短、扁、最、比” 生字卡片，認讀。（3）、開火車。游戲闖關(guān)任務(wù)卡二恭喜你們過了第一關(guān)，接下來是第二關(guān)“猴子上樓梯”的任務(wù)，只要你們幫猴子爬上樓梯你們就順利完成任務(wù)了！我希望你們能順利完成任務(wù)！只有這一關(guān)就能去看比賽了，我相信你們都是最棒的！祝你們好運?。ㄈ?、朗讀課文師：真是太恭喜我們班全體孩子都拿到了進入動物王國比尾巴大賽的入場券了！大家感到幸福嗎？老師也感到幸福，因為今天有好多只漂亮的小動物來比尾巴，實在太可愛了。趕緊我們一起來觀看這精彩的比賽吧！到底會發(fā)生什么呢？趕緊打開課本83頁，讀一讀。生自由讀課文。師：現(xiàn)在請豎起耳朵聽，睜大眼睛看，看老虎大王一共舉行了幾場比賽？（播課文動畫朗讀）生：共舉行了6項比賽。師：請注意，這6項比賽的名稱后面都有個小耳朵（出示課件六個問句）這些句子有什么特點呢？師引導(dǎo)學生說。（每個句子后面都有一個像耳朵一樣的符號，這符號叫問號。有這種問號的句子叫問句。讀這種句子的時候要讀出問的語氣，要升調(diào)。）師生分段示范對讀，同桌互讀，男女練習對讀。師：對了，孔雀的尾巴最好看。你要把好看的樣子讀出來，誰能把“孔雀的尾巴最好看”讀出來？師一問生一答朗讀，同桌練習互讀，請一男一女男女對讀。（四）、教學生字“云”。我 的 設(shè) 想2015學年第一學期語文組教研活動項目名稱語文組集體備課項目負責人李向濤活動時間．26活動地點會議室活動主題集體備課主 備 人車桂霞參加對象全體語文老師申請學時活動內(nèi)容自選商場（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課談話：今天老師要帶大家去一個你們很喜歡的地方，準備好了嗎？（出示課件自選商場畫面），這是什么地方？(超市)小結(jié)：小朋友，我們在超市里買東西，都是咱們自己選擇需要的商品，所以超市又叫“自選商場”（點擊課件）。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進自選商場，去認識更多的“商品娃娃”！板書：自選商場（學生隨著老師一起書空課題）①（點擊課件：商場）“商、場”都是生字，老師給他們加上拼音，小朋友仔細瞧瞧，你認識他們嗎？你能讀準確嗎？②還有誰想試試？（學生：指名二到三位同學讀。）③誰能把課題連起來讀一遍？（學生：齊讀，讀準翹舌音，后鼻音。）你們?nèi)ミ^自選商場嗎？有什么感覺?（二）趣味游戲,學習生詞出示句子：自選商場的東西真多。“東西”兩個字也是我們的認讀字朋友。誰認識他們？帶著大家讀一讀。特別注意的是“西”單獨時是一聲，和“東”組成詞語時是輕聲。誰來給大家讀讀句子？你覺得應(yīng)該怎么讀？老師也在自選商場買了不少東西，來和大家分享一下。老師拿一種你們說一種。代表這些商品的生字藏在語文書里，快把他們找出來吧。大屏幕出示認讀字，學生練習拼讀。仔細看看，哪些生字容易讀錯。誰來當小老師，給大伙兒提提醒?、倌隳茏x給大家聽聽嗎？（學生：讀生字并提醒大家該注意什么。）② 你提醒的真好，你能帶領(lǐng)大家讀2遍嗎？（學生：領(lǐng)讀生字。）③你真是個能干的小老師。你們這么快就認識了，有什么好方法告訴大家吧。把“手”的豎鉤變成豎彎鉤就是“毛”（換一換）“筆”是“毛”上加竹字頭。竹做偏旁時發(fā)生了什么變化？竹看見好朋友毛來了，把腳一收變成了點，就成了竹字頭，與毛合在一起就是“筆”。你還知道哪些竹字頭的字？（加一加）“牙”穿字去掉穴就是牙。（減一減）“奶”左邊一個女，右邊一個乃，加起來就是奶。奶奶是女的，所以是女字旁，那么女字旁就表示與什么有關(guān)？你還知道女字旁的什么字？（媽、姐、妹）（加一加）“本”：木加上一橫就是本（加一加）“場”：我們學校有操場，場就是指空間比較大的地方。小結(jié)：同學們的方法真多呀！利用這些好方法，我們就能在短時間內(nèi)記住很多字呢！你們真棒，這些字都認識了，他們都很淘氣，跑到了詞語里，看看誰還能認出他們？如果把這些商品娃娃名字上的拼音小帽摘掉，你還能準確地讀出來嗎？（學生讀去掉拼音的詞語。）看來你們確實和這些商品娃娃交上了朋友?？墒?，這些商品娃娃迷路了，讓我們?nèi)蛶退鼈儼?。在小組內(nèi)商量一下，這些詞卡能分成幾類？為什么這樣分？生：我們分成三類，牛奶，面包，火腿腸是食品，鉛筆，尺子，作業(yè)本是學習用品，洗衣粉，毛巾，牙膏是日用品。你們分的真好，還能說說食品，日用品，學習用品還有那些嗎？生：鉛筆盒。橡皮是學習用品。蛋糕，餅干是食品。肥皂是日用品。小朋友們在生活中認識了這么多字?？梢妼W習知識并不一定只在學校里，只要你多看、多聽、多想、多問，就一定會學到很多的知識，希望小朋友們在生活中認識更多的字。你們看，這些東西我們都能從自選商場買到，你們說買東西方便嗎？出示句子：在自選商場買東西真方便。師：你們說，怎么才能讀好這句話呢？生：“真”要讀重些，要把“方便”讀出來。練習朗讀，互相評價。（說說讀音是否準確，有沒有丟字現(xiàn)象，哪里讀得好）（三）課堂小結(jié)今天大家學的都很認真，生活中處處都能找到我們的生字朋友，只有細心的同學才能得到更多的知識，老師知道你們都很棒，希望你們都能獲得知識。我 的 設(shè) 想《比尾巴》教學反思本學期我上的公開課是一年級語文課文第１０課《比尾巴》。在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。本課采用三問三答的形式，介紹了六種動物的尾巴特點，而且配有六幅栩栩如生的插圖。課文語言簡明易懂，瑯瑯上口，極富兒童情趣，能引起學生學習、朗讀的欲望，還能引起學生觀察其它動物尾巴的興趣。在教學過程中，我注意每個環(huán)節(jié)的銜接，并且用適當?shù)恼Z言把它們串起來，如，一開始，我采用激趣導(dǎo)入：“同學們，你們喜歡動物嗎？今天動物園里可熱鬧了！小動物們要開展一項比賽，邀請每個小朋友做裁判。究竟是一項什么比賽呢？”一下子把同學們的吸引力給集中了，同學們的眼睛“嗖”的一下全盯住我，很想知道答案。在讀課文的時候，我先給學生一個問題：到底有哪些動物來“比尾巴”呢？讓學生帶著問題去讀課文，讀了課文去解決問題。到了最后的時候，我用這樣的語句穿插：“同學們學得很認真，老師決定獎勵你們！”學生眼前一亮，我不失時機地馬上說：“送一首很好聽的歌曲給你們。”這篇課文的教學重點和難點是要指導(dǎo)學生讀好問句。在教學時，除了老師范讀、錄音范讀之外，我還根據(jù)問句的特點，指導(dǎo)學生把句子最后的一個字音揚上去，還用了一個往上的手勢給予提示，讓學生自己練習，同座位互相學習等辦法去解決難點。新課標的要求是要學科綜合，我在教學當中也注意和美術(shù)與音樂結(jié)合。在學習各種動物名稱時，我及時出現(xiàn)相應(yīng)的動物圖案，讓學生字詞和動物樣子結(jié)合起來，整體認識。課件還配有歌曲，一邊看著漂亮的動畫一邊拍手唱歌，同學們的學習熱情更高漲了?！侗任舶汀吩u課稿 婁玉芹今天,聽了李志輝老師執(zhí)教的《比尾巴》一課，可以看得出教師在課堂上努力為學生營造一個活潑、自主的學習空間。下面就談?wù)勎覍@節(jié)課的一些看法。教師在教學中，首先通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學生對本課學習的興趣，然后以學生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學，鼓勵學生自主識字，并鼓勵學生用多種方法記憶生字，從而使學生相互交流，暢所欲言。