【文章內(nèi)容簡介】 己教學實際發(fā)言。王路清評課：這是一篇童話故事，是篇精讀課文，教的是第一課時，從談話導入課文，師生合作讀課文有利有弊，好處是引起學生的注意力，但是不好的一點是學生對課文內(nèi)容的連接不好，不夠清楚課文的內(nèi)容，集中學習生字，先讀字音，再分析字形，對于難寫的字可以用田字格讓學生寫出來。劉世平老師評課：吳老師整體上對本節(jié)課的設計是不錯的，基本功較好，對平舌音和翹舌音把握很好。對于生字的教學非常注重。讀字音，分析字形，難寫的字提出來一起來記，方法不錯。馬豐書老師評課： 老師在備課的時候疏忽了一點，教參上提到了一個詞，火辣辣的辣在ABB式的短語中發(fā)生變調(diào)，應讀作第一聲音。并且這是一個童話故事，學生易于讀懂，老師可以思考如何來調(diào)查動學生的課堂氣氛，讓學生有趣地投入到童話故事當中。（三）活動反思在新課改形勢下強調(diào)有效教學，是針對在新課改實踐過程中出現(xiàn)的只注重形式、不太注重實效的現(xiàn)狀和弊端提出來的。這就需要我們對過去的教學要有新的認識，以利于真正實現(xiàn)有效的課堂教學。第三篇：小學語文教研活動記錄小學語文教研活動記錄太安驛小學張拴鎖活動地點：多媒體教室活動時間：2012年3月29日參加人員：張林仙田麗榮安亞瓊張拴鎖許海軍張淑珍張福龍翟慧芳活動主題：教師課堂教學中問題的設置活動主持衛(wèi)峰李活動記錄：霍建忠活動過程：一、主持人介紹活動情況。二、老師談課堂教學中問題的設置。“今天上課真沒勁，提問的時候都沒有幾個人舉手回答?！薄盎丶掖蟾艑W生也沒有好好預習，問題提出來，都不知道在哪里找相關答案。” “是啊，很多時候就幾個學習程度好些的學生配合，其他人叫起來都充耳不聞?！?“只有學習生字、詞的時候氣氛活躍些，拼拼讀讀，分析字形，組組詞語，造造句子?！薄拔覀儼嗉壱彩?，尤其是每單元最后的說話訓練，要么沒人應答，要么一個人說了什么，其他人都跟著說什么，沒有自己的創(chuàng)新?！闭Z文教師齊聚一室，提出了一下幾點意見：（一）問題要具體明確，可操作性強（二）問題設置要循序漸進，層層深入（三）提問的語言要清晰、準確、簡潔。（四）問題的設置與說話訓練巧妙結合。第四篇：小學語文教研活動記錄語文教研活動記錄時 間2017年9月8日 第一周地點：三年級辦公室 參加人數(shù) 6人缺席人數(shù)：無 活動內(nèi)容及過程：一、中年級段語文教材解讀明確閱讀教材的編排特點是“主題單元，放大空間，關注銜接”；習作教材重在活動中習作，重視習作過程，強調(diào)親身感受和情感體驗。二、明確中年級段語文教學的課程標準從識字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習等方面闡述 啟示及主要收獲：明確了閱讀教學目標要求，就利于把握好教學重點。在教學時，要充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用，提高學習效率。習作教學適宜長短課結合，課內(nèi)外聯(lián)系，在活動實踐中成文。領會課后作業(yè)設計宗旨，重視學生的做題質量。教研活動記錄 時 間第二周2017年9月15日 地點：三年級辦公室 參加人數(shù) 6人缺席人數(shù)：無 活動內(nèi)容及過程：一、下發(fā)語文教研課開課安排二、提出語文教學六認真方面的要求備課：力求規(guī)范作業(yè)：嚴格要求輔差：有耐心，有實效 啟示及主要收獲：在開學的第一個月，對六認真工作作出明確要求，有利于教師對照這個規(guī)范進行操作，從開學起就抓好六認真工作，也有利于教學質量的提高。教研活動記錄時 間2017年9月22日 第三周地點：三年級辦公室 參加人數(shù) 6人缺席人數(shù)：無 活動內(nèi)容及過程：一、理論學習反思是課堂教學教師不學習，就意味著思維的落后，在這種學習中，除了要學習必要的科學文化知識及其他的教師所要掌握的專業(yè)知識外，課堂教學也是教師 學習的一個場所，而在這個學習場所中，反思是一個很重要的學習方式，只有在不斷地反思中，教師才能找到自己的差距所在，才能明白自己所需努力的方向，也只有在反思中，教師才能不斷地提高自己，讓自己的教學去適應所有的孩子的學習方式與方法，而不是讓學生適應自己，從這個意義上講，反思應是課堂教學中的一條很重要的生命線。首先，教師要善于反思知識能給學生帶來什么？其次，教師要反思自己教學的每一環(huán)節(jié)是否能給學生帶來最大的收益。二、談談自己在行知網(wǎng)的發(fā)帖情況。啟示及主要收獲：教師的自我反思很重要，是自身提高的重要途徑，在反思的教育中，教師一定要樹立這樣的觀念：真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期待上，存在于人于人心靈距離最短的時刻！抓住了這點，就抓住了課堂教學的關鍵，讓我們?yōu)榱藢W生的發(fā)展而去努力吧！教研活動記錄時 間2017年9月28日 第四周地點：三年級辦公室 參加人數(shù) 6人缺席人數(shù)：無活動內(nèi)容及過程：一、理論學習閱讀與寫作應巧妙結合應讓閱讀成為一種習慣應在活動中擴大學生的寫作視野，使作文的材料變得鮮活生動。應牢牢抓住作文的反饋和修改環(huán)節(jié)二、談談自己的作文教學 啟示及主要收獲：現(xiàn)在的作文教學存在的一大弊病是作文評講沒有實效。因此，我們可以嘗試：作文交上來的當天進行講評；四年級鼓勵學生相互修改作文；注重作文的一題多寫；還可以開展作文的專題訓練，使作文教學更扎實。教研活動記錄時 間2017年10月13日 第五周地點：三年級辦公室 參加人數(shù) 6人缺席人數(shù)：無活動內(nèi)容及過程：一、“六認真”質量，自查，互查二、反饋 關于備課問題。在這次檢查中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)老師的學期教學計劃和各單元教學計劃合理，備課態(tài)度認真，書寫規(guī)范美觀，教學目標明確，能把握教學重難點，教學內(nèi)容豐富充實，教學準備充分，有板書設計和作業(yè)設計，教學反思針對性強。關于作業(yè)問題。我們很多老師作業(yè)布置合理，作業(yè)的完成與備課本上的教學進度相一致，做到當天的作業(yè)當天批改，批改符號規(guī)范。啟示及主要收獲：1． 通過備課，作業(yè)的自查，互查，能更全面地了解每一位老師的六認真工作情況，也更便于大家取長補短，相互交流學習。力爭把工作做得更好！教研活動記錄時 間2017年10月20日 第六周地點：三年級辦公室 參加人數(shù) 6人缺席人數(shù)：無活動內(nèi)容及過程：一、《秋天的雨》二、評課開課教師簡單談談自己的教學設計思路，由組內(nèi)教師評課、議課。啟示及主要收獲：魏老師的課條理清晰，重點突出，目標把握比較到位，能從四組詞語入手，引領全文，有點到面，比較巧妙。課最后的延伸對任務形象的把握起到點睛的作用。若在教學中環(huán)節(jié)之間再緊湊些，指導朗讀與語言文字的感悟結合再緊密些，相信效果會更好！教研活動記錄時 間2017年10月20日 第七周地點：三年級辦公室 參加人數(shù) 6人缺席人數(shù)：無 活動內(nèi)容及過程：一、期中調(diào)研質量分析期中調(diào)研考試已經(jīng)結束