【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 勉?！盀g覽，讓貧乏和平庸闊別我們！瀏覽，讓博學(xué)和睿智解救我們！瀏覽，讓歷史和時(shí)間記住我們！瀏覽，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！各位老師：大家好。今天，我們聚在 1 起，進(jìn)行這次讀書交換活動(dòng)，其目的是要大家各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约鹤x書的經(jīng)驗(yàn)和感悟，同時(shí)也包括自己在讀書進(jìn)程中遇到的困惑或問(wèn)題。下面，我把自己在讀書學(xué)習(xí)中的做法和體會(huì)拿出來(lái)，跟各位老師做真誠(chéng)的交換。我們學(xué)校有許多喜歡讀書的老師，特別是卞金濤老師、高英猛老師、韓開(kāi)平老師等，他們博學(xué)多才的品質(zhì)，深深地影響著我。他們讀書是為了興趣，主動(dòng)讀自己喜歡的書。在上學(xué)的時(shí)候，剛剛參加工作的時(shí)候，我也曾是 1 個(gè)喜歡讀書的人，優(yōu)美的詩(shī)歌、散文，各類小說(shuō)，也深深地吸引著我。但隨著年齡和教齡的增長(zhǎng)，在繁瑣的工作眼前，讀書的興趣漸漸地淡去了，今天的自己總是感覺(jué)是在壓力下讀書。之前，我們常常說(shuō)要想給學(xué)生 1 滴水，教師必須要有 1 杯水，要想給學(xué)生 1 杯水，教師必須要有 1 桶水。但新時(shí)期教師不再是學(xué)生獲得知識(shí)的唯 1 來(lái)源，學(xué)生在某些知識(shí)方面超出了老師是常有的事兒，教師要在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，僅滿足于 1 杯水、1桶水，不求知識(shí)的拓展和加深是完全不夠的?！皢?wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”，我們要做“活水”，要做源源不斷的“長(zhǎng)流水”。所以，我認(rèn)為即便讀書的興趣散去，我們也應(yīng)當(dāng)在壓力下讀書，由于我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)。我的學(xué)習(xí)是從反復(fù)瀏覽初中歷史教學(xué)用書和高中歷史教材開(kāi)始的。我購(gòu)買的書籍，我自己把它們分為教育理論、專業(yè)知識(shí)、課堂教學(xué) 3 類。近期我購(gòu)買的書籍主要有：《教師語(yǔ)言的藝術(shù)》、《給歷史教師的 101 條建議》、《優(yōu)秀教師的經(jīng)典說(shuō)課案例》、《史記故事》、《成功教師的 22 條軍規(guī)》、《人 1 生要讀的經(jīng)典》等。分別放在家里、辦公室里、學(xué)校宿舍里，利用休閑時(shí)間提升自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。自己在學(xué)習(xí)進(jìn)程中也存在著許多困惑，特別是繁忙的工作，總是不能夠依照事前的計(jì)劃讀書。?在此，我給各位年輕的教師提出幾個(gè)建議：明確目的：首先根據(jù)個(gè)人情況思考自己為何而讀書。選擇書目：根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和工作的需要進(jìn)行選擇（你喜歡看甚么樣的書，你需要看甚么樣的書）。制定讀書計(jì)劃：既包括短時(shí)間計(jì)劃，也包括長(zhǎng)時(shí)間計(jì)劃。計(jì)劃每一年每個(gè)月，乃至每周每天讀甚么內(nèi)容。寫讀書筆記、教育隨筆：這也是 1 個(gè)積累的進(jìn)程，重點(diǎn)寫出自己讀書后的心得體會(huì)，把讀到的東西和自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。積極參加各種教科研活動(dòng)：編寫教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)良課評(píng)選、論文評(píng)選等，各種活動(dòng)會(huì)成為你讀書的動(dòng)力，活動(dòng)促使你去讀書，查閱各種資料。1 個(gè)教師不管是本身素質(zhì)的提高還是專業(yè)理論的提升，都是在參與各種活動(dòng)的進(jìn)程中才會(huì)有質(zhì)的奔騰。從年齡上講，你們是初升的太陽(yáng)，我們已經(jīng)是夕陽(yáng)西下的時(shí)候。不要等到書到用時(shí)方恨少，不要等到我們這類年齡，沒(méi)有精力讀書的時(shí)候，才后悔自己學(xué)到的東西太少。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就應(yīng)當(dāng)盡自己的所能，使自己做到最好。從現(xiàn)在開(kāi)始，就努力讀書吧！或許我們不是最優(yōu)秀的，但是我們可以成為最努力的！各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！說(shuō)實(shí)話，作為今天讀書活動(dòng)的第 1 個(gè)發(fā)言人，我很緊張；作為 1名數(shù)學(xué)教師，我更緊張，好像“讀書交換“是語(yǔ)文老師的專利似的；作為 1 名中年人，我倍感緊張，由于近段時(shí)間我總感到自己的白發(fā)在不斷的增長(zhǎng)，而自己各方面的提升卻進(jìn)展緩慢，雖然我 1 直提示自己要努力、努力、再努力！雖然感覺(jué)自己寫起文章來(lái)更得心應(yīng)手了，但卻有些力不從心了，沒(méi)有那末大的精力了！?正如讀《第 56 號(hào)教室的奇跡》1 樣，早在去年雷夫老師到北京演講的時(shí)候，我就聽(tīng)王慶華老師介紹了他與雷夫老師面對(duì)面的交換的感受，知道了雷夫老師的睿智，《第 56 號(hào)教室的奇跡》的精彩，卻 1直沒(méi)有機(jī)會(huì) 1 讀為快；后來(lái)，孫校長(zhǎng)向我們推薦了這本書，我又由于自己眼睛的問(wèn)題，沒(méi)能及時(shí)的上網(wǎng)瀏覽。所以開(kāi)學(xué)后，我就迫不及待的到圖書室去借來(lái)了兩種不同版本的《第 56 號(hào)教室的奇跡》，從而滿足了我好久以來(lái)的反復(fù)研讀、感受奇跡的心愿，知道了原來(lái)雷夫老師的成功也經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和不斷付出，也經(jīng)過(guò)了艱辛的淬煉。如今，手捧《第 56 號(hào)教室的奇跡》這本書，靜靜的感受第 56號(hào)教室內(nèi)產(chǎn)生的奇跡，認(rèn)真學(xué)習(xí)雷夫老師對(duì)孩子們?cè)跒g覽和藝術(shù)方面的引領(lǐng)，分享著雷夫老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與演變歷程時(shí)，我就恍如找到了自己努力地方向、付出的決心！說(shuō)句實(shí)在話，我和雷夫老師 1 樣，1 直都相信“酷愛(ài)瀏覽的孩子們將具有更美好的人生?！眳s不知道該怎樣點(diǎn)燃孩子們?yōu)g覽的豪情。雖然我也曾帶領(lǐng)孩子們上“讀報(bào)課”，和孩子們?cè)谠缱x時(shí)間同享“瀏覽經(jīng)典”的美好，并要求孩子們寫多少篇很多于多少字的數(shù)學(xué)日記卻始終不知道如何衡量孩子們的瀏覽能力，并引領(lǐng)他們?yōu)樽约旱娜松x，還經(jīng)常以自己是數(shù)學(xué)老師作為搪塞的理由。如今，仔細(xì)瀏覽、分析雷夫老師的做法，我將努力如他所做：和孩子們 1 起瀏覽，并展現(xiàn)給孩子們自己瀏覽的樂(lè)趣和收獲，并為此付出更多的時(shí)間和精力，從而讓孩子們的生活更加豐富多彩。即使我非語(yǔ)文老師，但又有甚么能阻擋我酷愛(ài)瀏覽、喜歡寫作，對(duì)孩子們的未來(lái)負(fù)責(zé)的信心呢？ ?關(guān)于雷夫老師與孩子們藝術(shù)的交換，原來(lái)我只知道可讓孩子們未來(lái)的人生豐富多彩，并闊別無(wú)聊的紙牌、麻將的誘惑。卻不知，掌握藝術(shù)知識(shí)的進(jìn)程亦可讓孩子們學(xué)到紀(jì)律、責(zé)任、犧牲、練習(xí)、糾錯(cuò)、聆聽(tīng)，和時(shí)間管理，還可讓孩子們?cè)诙冗^(guò)愉快時(shí)光的同時(shí)，保有獨(dú)特的自我。最關(guān)鍵的是雷夫老師對(duì)孩子們信心的滲透，我們都知道“撼山易，撼心靈，難！”“教給孩子們知識(shí)容易，滲透孩子們心靈的信心，難！”“簡(jiǎn)單的說(shuō)教容易，心靈的接受，難”但第 56號(hào)教室的孩子們卻 1 致建立了“成功無(wú)捷徑”的信心，并努力地做到最好。從而教會(huì)我們：教育就是要以身作則，而非靠言辭說(shuō)教。想讓孩子們努力學(xué)習(xí)，自己就得先成為 1 個(gè)他們眼中從未見(jiàn)過(guò)的勤奮之人；想引導(dǎo)孩子們善待他人，就 1 定要讓自己時(shí)時(shí)處處友善待人；想要孩子具有幸福感，自己就要先做具有幸福感的老師 ?總之，好的老師就是教室里的奇跡！讓我們?cè)诜磸?fù)研讀、感受第 56 號(hào)教室的奇跡，期待著自己也能努力的把每個(gè)孩子都變成酷愛(ài)學(xué)習(xí)的天使，期待不 1 樣的精彩！謝謝大家！第四篇：教師讀書交流發(fā)言稿教師讀書交流發(fā)言稿大家好！今天我要談的主題是《做與時(shí)俱進(jìn)的教育者――多讀書，做一條常流常新的小溪》。有人說(shuō)：教師要給學(xué)生一瓶水，自己要有一桶水，這種看法在社會(huì)發(fā)展速度很慢的年代是有一定道理的。但在當(dāng)代這樣一個(gè)發(fā)展極為迅速的社會(huì)，教師要給學(xué)生一瓶水，自己就要成為一條常流常新的小溪。一桶長(zhǎng)期不更新、不流動(dòng)的水，會(huì)變成死水。一個(gè)教師的知識(shí)不隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷的更新，他的知識(shí)就會(huì)變得陳舊，變得無(wú)用。在科技發(fā)展一日千里的當(dāng)今社會(huì)，一根粉筆，一塊黑板的原始教學(xué)設(shè)備越來(lái)越顯得格格不入；教師傳，學(xué)生受的傳統(tǒng)教學(xué)理念早已落后陳舊，因此，教師必須不斷更新自己的知識(shí)，常教常新。這就需要我們多讀書，做一條常流常新的小溪，做與時(shí)俱進(jìn)的教育者。常言道：花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的富足。我想說(shuō)，面對(duì)讀書，我是快樂(lè)的，充實(shí)的。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的