【文章內(nèi)容簡介】 準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)來保障有效教學(xué)的實(shí)踐。雖然我們來不及對教學(xué)過程中如何實(shí)施有效教學(xué)的策略進(jìn)行深入探討，但只要老師們通過這次活動認(rèn)識到“潛心會文”是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提條件，“目標(biāo)導(dǎo)航”是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的游離保障，能引起我們的老師在今后的教學(xué)中對目標(biāo)及文本的關(guān)注，我們這次教研活動就達(dá)到了預(yù)期的效果。我們在教學(xué)的過程中，達(dá)成了一種共識，追求語文教學(xué)的扎扎實(shí)實(shí)、簡簡單單、回歸本位才是真，做到心中有目標(biāo)，手中有方法，眼中有學(xué)生，我們就能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和老師們的積極參與。集體誦讀陶行知教育語錄（讓我們向陶行知先生學(xué)習(xí)，成為一個有愛心和智慧的教師）愛滿天下，樂育英才?！?生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一?！?千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！?培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。校長提出希望。三年級語文組教研活動記錄16 主題：課題與教研同行 理論與實(shí)踐碰撞－中年級閱讀教學(xué)中有效識字的探究熟悉《課標(biāo)》要求，正確認(rèn)識識字教學(xué)。正確認(rèn)識識字與閱讀的關(guān)系，重新定位中年段的識字教學(xué)。做好識字過渡，多方位引導(dǎo)。把握閱讀教學(xué)中有效識字的基本策略。第三篇：語文組教研活動記錄11語文組教研活動記錄活動時間：2017年4月27日參加人員：全體語文教師活動內(nèi)容：語文期中檢測情況 記錄人：王勤真教研記錄：一、試題評價：按要求寫字。根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。按要求填空。寫話。二、命題特點(diǎn)：全面性?；A(chǔ)性。綜合性。三、卷面分析：學(xué)生知識、能力等表現(xiàn)較好的方面及原因。（書寫、字詞、閱讀、審題、寫話）學(xué)生知識、能力等表現(xiàn)不足的方面及原因。漢字書寫不規(guī)范。字詞把握不透徹。寫話訓(xùn)練有待加強(qiáng)。審題能力有待提高。評分標(biāo)準(zhǔn)有待規(guī)范。四、建議：薛玉勤：重視良好的書寫習(xí)慣培養(yǎng)。王捷：提高字詞教學(xué)實(shí)效效率。王勤真：重視學(xué)生語感的培養(yǎng)。語文教研活動記錄教研時間：2017年3月13日參加人員：全體語文教師教研內(nèi)容：在反思中進(jìn)步 在評課中成長 記錄人：王勤真活動過程：一、由主任做《在反思中進(jìn)步 在評課中成長》的專題講話（一）反思重點(diǎn)——課堂教學(xué)關(guān)鍵詞：教學(xué)觀念 教學(xué)行為 學(xué)生的表現(xiàn)（二）課前準(zhǔn)備和課余練習(xí)——反思的基點(diǎn)關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo) 達(dá)成高度 準(zhǔn)確的定位（三）學(xué)習(xí)觀摩——反思的生長點(diǎn)（四）開展對話——反思的要點(diǎn)（五）勇于否定——反思的難點(diǎn)反思的內(nèi)容：。“溝通”和“合作”?！皟?nèi)存”?！爸腔鄣幕鸹ā??！皞翁骄糠此嫉姆椒ǎ海ㄈ奥淠_點(diǎn)”“系統(tǒng)化”“實(shí)踐性”。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄學(xué)習(xí)時間： 4月5日學(xué)習(xí)地點(diǎn)： 班級參加人員：全體教師。記錄人：王勤真聽課議課——唐玉良執(zhí)教《 爭論的故事》評課記錄：觀看唐玉良執(zhí)教了《爭論的故事》一課?？赐暾n例后，我們及時組織了評課。總之，這是一堂樸實(shí)有效的語文課，相信只要是認(rèn)認(rèn)真真聽課的學(xué)生，都會受益匪淺。這種扎扎實(shí)實(shí)的課堂氛圍值得我們每一位老師學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教研活動記錄教研時間：2017年4月25日教研地點(diǎn)：教師辦公室教研人員：全體數(shù)學(xué)組教師。教研內(nèi)容：學(xué)習(xí)校本教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以鄉(xiāng)級工作計(jì)劃為依據(jù)，以“立足課堂，實(shí)施有效教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量”為工作重點(diǎn)，組織本組老師，深入學(xué)習(xí)教學(xué)課標(biāo)，并貫穿于整個教學(xué)中。另外針對三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，結(jié)合生動的教學(xué)課堂實(shí)例，進(jìn)行富有針對性和實(shí)效性的探索研究。讓學(xué)生在生動有趣的語文課堂中，學(xué)習(xí)語文，發(fā)展語文素養(yǎng)。二、工作思路：組織本組老師結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，繼續(xù)收集、學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，進(jìn)行討論交流，寫學(xué)習(xí)心得。并把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中。依據(jù)教學(xué)常規(guī)要求，認(rèn)真完成語文教學(xué)工作。除了積極配合學(xué)校組織的行政聽課、隨堂聽課，抽查作業(yè)及教師備課等各項(xiàng)活動以外，我們教研組還將進(jìn)行不定期的作業(yè)互查、教研組內(nèi)開展“互聽互評”活動，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。突出年級特色。把對學(xué)生的養(yǎng)成教育（學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范）安全教育作為工作重點(diǎn)。努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個語文教學(xué)的全過程。積極組織學(xué)生參加各級各類的比賽活動。經(jīng)常開展交流心得活動，互學(xué)互助。業(yè)務(wù)活動記錄活動時間： 4月12日活動地點(diǎn)： 辦公室參加人員： 全體語文教師。活動主題：就“打造卓越課堂”賽課做好準(zhǔn)備《山溝里的孩子》集體備課活動過程：解讀教材：這是一篇充滿情趣的故事。描寫了一群小朋友在陶行知先生的幫助下了解到蜻蜓的相關(guān)知識，認(rèn)識到蜻蜓是人類的朋友，并在陶先生的勸導(dǎo)下把捕捉到的蜻蜓放飛掉的故事，告訴我們必須愛護(hù)益蟲的道理，是富有啟迪意義的好教材設(shè)計(jì)理念:（1）引導(dǎo)學(xué)生熟悉故事情節(jié)，在此基礎(chǔ)上漸次深入探究。（2）引導(dǎo)學(xué)生熟悉故事情節(jié)，根據(jù)標(biāo)題“放飛蜻蜓”的特殊性，啟發(fā)學(xué)生由此出發(fā)，提出自己的猜想，相機(jī)亮出故事結(jié)構(gòu)“捉蜻蜓—談蜻蜓—放蜻蜓”，進(jìn)而兼顧首尾，聚集“放飛”，導(dǎo)向深入探究，使教學(xué)不致平板化。（3）本文突出的人物是陶行知先生，教學(xué)中盡量注意陶先生關(guān)愛兒童、循循善誘、民主作風(fēng)等等閃光點(diǎn)，讓學(xué)生對其自然產(chǎn)生敬佩情緒，在心中樹起崇高形象。（4）作者描寫了一群兒童，充滿了童趣，教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地，在創(chuàng)設(shè)的意境中去感受情、體味趣，于不知不覺中提高思想認(rèn)識。教研活動記錄3教研時間：2015年11月6日教研地點(diǎn)：教師辦公室教研人員：全體語文教師?；顒又黝}：學(xué)習(xí)《教學(xué)參考用書》具體內(nèi)容：一、關(guān)于教材編寫的指導(dǎo)思想。重點(diǎn)在于：樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題的教育理念。在理念前提下正確把握三年級下冊語文教學(xué)的特點(diǎn)，做到工具性和人文性的統(tǒng)一。二、教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。關(guān)于課文：用生動活潑、妙趣橫生的故事吸引學(xué)生，同時又吸納了中華民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。單元練習(xí)安排合理，鞏固了基礎(chǔ)知識，落實(shí)了寫字任務(wù)。關(guān)于識字：堅(jiān)持識寫分開，多認(rèn)少寫的原則。三、注意的問題中年級重點(diǎn)落在朗讀訓(xùn)練，尊重學(xué)生的個性行為。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣和聽說習(xí)慣。四、本學(xué)期語文教學(xué)小組活動安排計(jì)劃１、互聽隨堂課，共同提高。２、經(jīng)常交流教學(xué)反思。教研活動記錄4活動時間： 12月18日活動地點(diǎn)： 教師辦公室參加人員： 全體語文教師?；顒又黝}： 語文綜合實(shí)踐活動——“遨游漢字王國”具體內(nèi)容：圍繞“遨游漢字王國”開展綜合性教學(xué)，這也是孩子們第一次進(jìn)行為期兩周的綜合性實(shí)踐。根據(jù) “有趣的漢字”和“我愛你，漢字”等主題，我們教研組的老師們進(jìn)行了一次次的集體研究，最后決定引導(dǎo)學(xué)生利用課本及課外的相關(guān)資源，自主開展一系列的漢字綜合學(xué)習(xí)行動?；顒尤缦拢簩W(xué)習(xí)課本上的閱讀材料，然后組成學(xué)習(xí)小組，并確立組長后明確分工；小小展示臺──漢字歷史大揭秘（1）字謎大擂臺。（2）諧音俱樂部（3）小小故事會。（如“一字之差”的教訓(xùn)等）（4）小主人在行動──我為用字規(guī)范出點(diǎn)力（5）小小書法展──感受書法藝術(shù)美制作展板。小結(jié)： 陶行知先生說過，解放孩子的頭腦，讓他們會想；解放孩子的眼睛，讓他們?nèi)ビ^察自然、觀察社會；解放孩子的嘴，讓他們會說??實(shí)踐證明，讓學(xué)生自己確定活動的主題，自己分工，自己搜集材料，編寫材料，自己主持活動，他們就會興趣盎然。的確，在綜合性活動課上，孩子們的思維特別活躍，他們的“工作成果”也給老師們一個又一個驚喜。語文組教研活動記錄1活動時間：2016年3月2日參加人員：全體語文教師活動內(nèi)容：小結(jié)上學(xué)期語文期末檢測情況教研記錄：一、試題評價：按要求寫字詞。根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。按要求填空。寫話。二、命題特點(diǎn)：全面性?；A(chǔ)性。綜合性。三、卷面分析：學(xué)生知識、能力等表現(xiàn)較好的方面及原因。（書寫、字詞、閱讀、審題、寫話）學(xué)生知識、能力等表現(xiàn)不足的方面及原因。漢字書寫不規(guī)范。字詞把握不透徹。寫話訓(xùn)練有待加強(qiáng)。審題能力有待提高。評分標(biāo)準(zhǔn)有待規(guī)范。四、建議： 張冬花：重視良好的書寫習(xí)慣培養(yǎng)。陳苗：提高字詞教學(xué)實(shí)效效率。唐玉良：重視學(xué)生語感的培養(yǎng)。郭雪嬌：重視口語交際與寫話教學(xué)。張?zhí)m柱：關(guān)注常規(guī)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教研活動記錄2教研時間：2016年3月9日參加人員：全體教師教研內(nèi)容：在反思中進(jìn)步 在評課中成長 活動過程：一、由歐毅主任做《在反思中進(jìn)步 在評課中成長》的專題講座（一）反思重點(diǎn)——課堂教學(xué)關(guān)鍵詞：教學(xué)觀念 教學(xué)行為 學(xué)生的表現(xiàn)（二）課前準(zhǔn)備和課余練習(xí)——反思的基點(diǎn)關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo) 達(dá)成高度 準(zhǔn)確的定位（三）學(xué)習(xí)觀摩——反思的生長點(diǎn)（四）開展對話——反思的要點(diǎn)（五）勇于否定——反思的難點(diǎn) 反思的內(nèi)容：?！皽贤ā焙汀昂献鳌??！皟?nèi)存”。“智慧的火花”。“偽探究”反思的方法： （三）進(jìn)行教學(xué)反思的注意事項(xiàng)“落腳點(diǎn)” “系統(tǒng)化”“實(shí)踐性”。（四）關(guān)于評課教研活動記錄3活動時間： 3月16日