【文章內(nèi)容簡介】 般方法： 確定統(tǒng)計表的總標題后應注明制表日期。 設計統(tǒng)計表的表頭。性別年級人數(shù)①②③統(tǒng)計表的左上角叫表頭，一般：① 說明橫行的主要內(nèi)容；② 說明縱行的主要內(nèi)容；③ 說明表中的數(shù)字資料。例1 中①表示性別，②247。表示年級，③表示人數(shù)。（①、②也可以互換） 這張統(tǒng)計表，橫行按性別排要幾項？豎行按年級排要哪幾項？（介紹“橫欄目”和“縱欄目”）其余空白部分填寫數(shù)據(jù)（介紹數(shù)據(jù)欄） 師生共同填寫統(tǒng)計表。要求學生對標題、日期、表頭及欄目的數(shù)據(jù)核對一遍。縱欄目數(shù)據(jù)欄數(shù)據(jù)欄橫欄目 根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。⑴、這所學校的學生總數(shù)是（ ）人，男生（ ），女生（ ）人。⑵、 （ ）年級的學生最多，（ ）年級學生最少。⑶、男生比女生（ ）（ ）人。 上述表格也可以橫欄填“年級”，縱欄填“性別”。與是表有何區(qū)別？（形式不同，作用一樣） 試一試。 學生填寫制表日期與表內(nèi)數(shù)據(jù)。 計算合計與總計來檢查數(shù)據(jù)填寫是否正確。 回答問題：你從這張表中可以看出什么？①、 哪個部門的職工人數(shù)最多？哪個部門最少？②、 哪個部門的女職工人數(shù)最多？③、 全廠職工共有多少人？男、女各多少人？三、 小結： 說說單式統(tǒng)計表與復式統(tǒng)計表的區(qū)別？ 復式統(tǒng)計表的格式是怎樣的？表的外部有些什么內(nèi)容？怎樣確定？表的內(nèi)部有些什么內(nèi)容？四、 作業(yè)：P25 – 練一練百分數(shù)統(tǒng)計表教學內(nèi)容：P36 – 38教學目標： 使學生掌握百分數(shù)復式統(tǒng)計表的繪制方法，認識它的作用。 通過農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，使學生受到愛國主義教育。教學過程：一、 引入新課： 列式計算： 4是18的百分之幾？ 18比4多百分之幾？ （ ）的30%是12。 （ ）比12多30%。 有些統(tǒng)計要更清楚地反映式農(nóng)業(yè)及經(jīng)濟發(fā)展的情況，還要計算出相關的百分率，今天我們就來研究百分數(shù)統(tǒng)計表。（揭題）二、 教學新課： 出示例2，分析題意。 討論分析： 與上節(jié)課學的統(tǒng)計表有什么區(qū)別？①、 為什么縱欄沒有“合計”一欄？②、 合計欄的百分數(shù)應怎樣計算？ 計算出各鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)值占總產(chǎn)值的百分數(shù)，并填入表內(nèi)。 計算出該縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)值占總產(chǎn)值的百分數(shù)，并填入表內(nèi)。（同桌核對） 回答問題：　 ⑴、這個鎮(zhèn)全年總產(chǎn)值是（ ）億元，中農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值有（ ）億元，占全年總值的（ ）%。⑵、（ ）鎮(zhèn)全年總產(chǎn)值最高，（ ）鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)值占總產(chǎn)值的百分率最高。 試一試。 這張統(tǒng)計表為什么不設“合計”欄？ 1995年比1994年增長百分數(shù)，應以哪一年收入作為標準？ 回答問題：（你可以看出些什么）①、 從這三戶看，1995年的人均收入比1994年是否增長？②、 哪一戶人均收入歸高？③、 哪一戶人均收入增長最快？三、 教學小結： 說說百分數(shù)統(tǒng)計表的內(nèi)容？ 比較上一節(jié)課的制表步驟，說一說兩者的區(qū)別？ 歸納：通過百分數(shù)統(tǒng)計表，我們不僅可以看出比較的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，還可以看出增減的百分比。四、 作業(yè)： P28 –12練習四教學內(nèi)容：P29 – 31教學目標：使學生進一步掌握繪制單式和復式統(tǒng)計表的方法，進一步明確統(tǒng)計表的意義和作用。教學過程：一、 繪制單式統(tǒng)計表： 出示P29 – 練習四,1。 要求學生獨立繪制統(tǒng)計表。 回答：你從這張表中看到了什么？二、繪制復式統(tǒng)計表： 出示：P30 – 2，分析題意。 繪制統(tǒng)計表。 問：表中應有哪些內(nèi)容？ 你從這張表中看到了什么？三、 繪制百分數(shù)統(tǒng)計表：某校六年級各班總人數(shù)和男生人數(shù)統(tǒng)計如下：六（一）班，共50人，男生23人；六（二）班，共48人，男生24人；六（一）班，共52人，男生24人；六（一）班，共49人，男生26人；分別算出各班男生總人數(shù)的百分數(shù)（百分號前保留一位小數(shù)），再制成統(tǒng)計表。四、 小結：你還有什么不明白有地方嗎？五、 作業(yè)：P30 3~4教學內(nèi)容：P32 – 33教學目標： 使學生初步了解統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖的特點，以及它的作用。 使學生初步了解條形統(tǒng)計圖的格式，并能在教師的幫助下繪制條形統(tǒng)計圖。 會簡單地根據(jù)數(shù)據(jù)分析問題。教學過程：一、 引入：我們已經(jīng)學制作簡單的復式統(tǒng)計表，并分析有關的數(shù)量之間的關系，解決一些實際總是用統(tǒng)計表示的數(shù)量還可以用統(tǒng)計圖來表示。（板書：統(tǒng)計圖），常用的統(tǒng)計圖有條形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖，扇形統(tǒng)計圖，我們這節(jié)課來研究條統(tǒng)計圖（板書：條形）。二、教學新課： 條形統(tǒng)計圖的意義及組成。 什么是條形統(tǒng)計圖？ 它包含哪些內(nèi)容呢？（投影條形統(tǒng)計圖）1400200（本）75064091011901987年1989198819909 某校圖書館購書情況統(tǒng)計圖（1987~1990年） 條形統(tǒng)計圖中的哪些內(nèi)容？ 條形統(tǒng)計的特點是什么？ 條形統(tǒng)計圖的制作方法。出示例1，介紹步驟： 在適當?shù)奈恢卯嫼每v軸與橫，并在上面寫上標題和制作日期； 定好寬度與間隔； 定好單位長度； 畫直條，寫數(shù)量，注年份； 美化。 回答問題。從圖上可以看出這五年中 降水最多， 降水最少，平均每年降水量大約是產(chǎn) 毫升。 試一試。按照例題的要求與格式自己繪制統(tǒng)計圖。三、教學小結：條形統(tǒng)計圖的特點與作用是什么？繪制條形統(tǒng)計圖的方法與步驟是什么？繪制條形統(tǒng)計圖要注意什么？四、作業(yè)：P34 練習五教學內(nèi)容：P35教學目標：使學生進一步了解條形統(tǒng)計圖的作用，并初步掌握條形統(tǒng)計圖的繪制方法。教學過程：一、 復習：上節(jié)課我們學習了條形統(tǒng)計圖，那么：什么是條形統(tǒng)計圖？條形統(tǒng)計的特點與作用是什么？繪制條形統(tǒng)計圖的方法與步驟是什么？繪制條形統(tǒng)計圖要注意什么？二、練習：黃崗煤礦1989~1993年煤產(chǎn)量如下：1989年產(chǎn)煤90萬噸，1990年產(chǎn)煤120萬噸，1991年產(chǎn)煤150萬噸，1992年產(chǎn)煤210萬噸，1993年產(chǎn)煤250萬噸。制成條形統(tǒng)計圖。由學生說出步驟，師生共完成。完成后請學生說說你從這張統(tǒng)計圖中看出了些什么？三、作業(yè)：P36 – 2以年級為單位，統(tǒng)計全校人數(shù)，制一張統(tǒng)計圖。（一個星期完成）折線統(tǒng)計圖教學內(nèi)容：P37~38教學目標： 使學生了解折線統(tǒng)計圖的格式和作用，培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)的能力。 使學生初步學會折線統(tǒng)計圖的繪制方法，并級在教師的幫助下進行繪制。教學過程：一、 復習準備： 出示一張反映某地2004年月平均氣溫的條形統(tǒng)計圖，按例2內(nèi)容。 提問：這是一張什么統(tǒng)計；科？根據(jù)內(nèi)容補上標題。說說條形統(tǒng)計圖的特點。說說條形統(tǒng)計圖的制方法。 出示同一內(nèi)容的折線統(tǒng)計圖。二、教學新課： 比較折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖的異同。1 、說說區(qū)別，并歸納折線統(tǒng)計圖的特點與作用；2 、折線統(tǒng)計圖的繪制： 比較、分組合作繪制； 小組交流，說說繪制折線統(tǒng)計圖的方法?！　、?、作業(yè)講評。 根據(jù)所繪制的統(tǒng)計圖回答問題： 哪個月的平均氣溫最高？是多少攝氏度？ 哪個月的平均氣溫最低？是多少攝氏度？ 最高月平均氣溫和最低月平均氣溫相差多少攝氏度？小結：通過這張折線統(tǒng)計圖能清楚地看出某地20044年逐月氣溫變公的情況。 試一試。 提出服務業(yè)要求：書寫工整，制作正確、美觀； 學生繪制； 引導學生分析統(tǒng)計圖（有起伏，但總的都有增長）； 小組交流，推薦優(yōu)秀作業(yè)。三、小結： 折線統(tǒng)計圖的特點與作用是什么？ 繪制折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖時，哪些方面相同，哪些方面不同？ 繪制統(tǒng)計有哪些要求？四、作業(yè)：P39 1– 2練習六教學內(nèi)容：P40教學目標： 使學生進一步明確折線統(tǒng)計圖的格式與作用。 初步了解折線統(tǒng)計圖的繪制方法，在教師的幫助下繪制折線統(tǒng)計圖。教學過程：一、 復習： 什么叫折線統(tǒng)計圖？ 折線統(tǒng)計圖有什么特點和作用？ 繪制折線統(tǒng)計圖的步驟是怎樣的？二、練習：學校氣象小組記載8月14日各時刻的氣溫如下：時 刻4：008：0012：0016：0020：0024：00溫度（。c）121524201410 師生共同完成制作折線統(tǒng)計圖； 引導學生看統(tǒng)計圖，從統(tǒng)計圖中看出相關的信息。三、小結：四：作業(yè)：P41 2~3復 習教學內(nèi)容： P43 – 46教學目標： 復習鞏固數(shù)據(jù)的方法，使學生進一步明確統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖的格式和作用，培養(yǎng)學生的觀察力、分析能力。 能根據(jù)圖表正確回答有關問題。教學過程：一、 整理知識： 我們學過哪些統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖？它們的作用分別是什么？統(tǒng)計表 復式統(tǒng)計表 百分數(shù)統(tǒng)計表 統(tǒng)計圖表 條形統(tǒng)計圖 統(tǒng)計圖 折線統(tǒng)計圖 扇形統(tǒng)計圖 選擇。⑴、容易反映出各種數(shù)量的多少。 （ ）⑵、既表示數(shù)量的多少，又便于表明數(shù)量增減變化情況。 （ ）⑶、清楚地表示各部分同總數(shù)之間的關系。 （ ） 填完整下表： 特 點作 用條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖二、應用圖表，解決問題： 觀察下面化肥廠年去年1~4季度產(chǎn)量（噸）統(tǒng)計圖，中有什么不完整的地方，把它們糾正過來： 4002252702903401季度324200 學生討論、糾正； 總結方法及要求； 修改回答問題：①、 平均每月產(chǎn)量是多少？②、 第2季度比第1季度比增產(chǎn)百分之幾？③、 如果計劃生產(chǎn)1000噸，超額完成計劃的百分之幾？三、復習小結： 各種圖表的制作方法； 各種圖表的作用； 會分析數(shù)據(jù)，解決問題。四、作業(yè)：P44 4~5第三單元教材分析教學目標： 理解比的意義和性質(zhì)，能正確地求出比值和化簡比； 能夠應用比的意義，求出平面圖的比例尺，并能根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離； 理解比例怕意義和比例的基本性質(zhì)，能正確地解比例； 理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量； 能應用比例，正、反比例的意義，解答有關應用題。教學重、難點： 本單元的重點是理解和掌握比的意義，正反比例的意義； 本單元的教學難點是關于正反比例的判定。課時安排：（共20課時） 比的意義和性質(zhì) 3 比例尺 3 比例的意義和性質(zhì) 2 正比例 2 反比例 2 比例應用題 5 復習及測驗 3比的意義教學內(nèi)容： P47 – 49教學目標： 使學生理解比的意義，了角比的各部分名稱； 使學生理解比值的概念，能正確求比值。教學過程：一、 復習準備： 列式計算。 甲數(shù)是50，乙數(shù)是35，甲數(shù)比乙數(shù)多幾？乙數(shù)比甲數(shù)少幾？ 計算機小組有男生5人，女生有4人，男生人數(shù)是女生的幾倍？女生人數(shù)是男生的幾分之幾？ 一輛汽車3小時行駛180千米，這輛汽車每小時行駛多少千米？ 引入。在日常生活中，經(jīng)常需要進行數(shù)量間的比較，這種比較有時采用減法計算，如（1），有時采用除法計算，如（2）、（3）。采用除法進行兩數(shù)比較時，我們還用“比”來表示兩數(shù)間的關系。（揭題）二、教學新課： 比的意義。剛才說用除法計算兩數(shù)量間的關系，還可以用“比”來表示，那么什么叫做比呢？怎樣用比來表兩數(shù)量之間的關系呢？現(xiàn)在我們就來學習講座這個問題： 看書自學：課本第48 – 49頁，思考：什么叫做“比”？ 自學反饋：①、 男生人數(shù)是女生的幾倍，也可以說成是誰和誰比，是幾比幾？②、 女生人數(shù)是男生的幾分之幾，也可以說成是誰和誰比，是幾比幾？③、 汽車每小時的速度，也可以說成是誰和誰比，是幾比幾？ 歸納意義；通過上面的例子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（比的意義） 鞏固練習：①、某四間有男工32人。女工18人； 男工人數(shù)是女工人數(shù)的幾倍？怎么算？也可以怎么說？ 女工人數(shù)是男工人數(shù)的幾分之幾？怎么算？也可以怎