蘇教版六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案例文(編輯修改稿)
2024-12-04 22:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們對圓柱已經(jīng)知道得這么多了，還想對它作進一步的了解嗎?今天我們就一起來研究怎樣求圓柱的表面積。 二、探究新知： 以前我們學(xué)過正方體、長方體的表面積，觀察一個長方體，我們是怎么求這個長方體的表面積的呢?(六個面的面積和就是它的表面積) 同學(xué)們想一想我們要求圓柱的表面積，那么圓柱的表面積指的是什么? 教師引導(dǎo)，學(xué)生討論結(jié)果：圓柱的側(cè)面積加上兩個底面的面積就是圓柱的表面積?！ “鍟?圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+兩個底面的面積) (1)圓柱的側(cè)面積，顧名思義，也就是圓柱側(cè)面的面積?！ ?2)出示圓柱的展開圖：這個展開后的長方形的面積和圓柱的側(cè)面積有什么關(guān)系呢? (學(xué)生觀察很容易看到這個長方形的面積等于圓柱的側(cè)面積) (3)那么，圓柱的側(cè)面積應(yīng)該怎樣計算呢?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)展開后的長方形的長和寬與圓柱底面周長和高的關(guān)系，可以知道：圓柱的側(cè)面積=底面周長高) ?。壕毩?xí)二第5題 學(xué)生審題，回答下面的問題： 這兩道題分別已知什么，求什么? 小結(jié)：要計算圓柱的側(cè)面積，必須知道圓柱底面周長和高這兩個條件，有時題里只給出直徑或半徑，底面周長這個條件可以通過計算得到，在解題前要注意看清題意再列式?！ ? (1)讓學(xué)生把自己制作的圓柱模型展開，觀察一下，圓柱的表面由哪幾個部分組成?(通過操作，使學(xué)生認識到：圓柱的表面由上下兩個底面和側(cè)面組成。) (2)圓柱的表面積是指圓柱表面的面積，也就是圓柱的側(cè)面積加上兩個底面的面積?！ 」剑簣A柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+底面積2 。 (1)求下面各圓柱的側(cè)面積。 ?、??！ 、诘酌嬷睆?厘米，高12厘米?！ ?2)求下面各圓柱的表面積。 ?、俚酌娣e是40平方厘米，側(cè)面積是25平方厘米?！ 、诘酌姘霃绞?分米，高是5分米?！ 。骸 ≡谟嬎銏A柱形的表面積時，要根據(jù)給定的數(shù)據(jù)計算各部分的面積。(如：有時候給出的是底面半徑，有時是底面直徑。) 三、鞏固練習(xí)?！ 白鲆蛔觥?。(求表面積包括哪些部分?) ，7題?！ ∷摹⒄n后思考。 同學(xué)們想一想是不是所有的圓柱在計算表面積時都可以用 公式：圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+底面積2來計算呢? 最新蘇教版六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案例文4 一、教學(xué)目標： 首先帶動課堂氣氛 教會學(xué)生什么是面積?！ W(xué)習(xí)圓柱體側(cè)面積和表面積的含義?！ ∧軌蚯髨A柱的側(cè)面積和表面積的方法。 二、教學(xué)重點： 動手操作展開圓柱的側(cè)面積 三、教學(xué)難點： 圓柱側(cè)面展開圖的多樣性，并能夠?qū)⒄归_圖與圓柱體的各部分建立聯(lián)系，并推導(dǎo)出圓柱側(cè)面積、表面積的計算公式。 四、教具準備： 圓柱表面展開圖、紙質(zhì)圓柱形茶葉罐、長方形紙、剪刀、圓柱體紙盒。 五、教學(xué)過程： (一)、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。 出示：牛奶盒，紙箱，可比克?！ √釂?1)這些東西我們很熟悉吧!誰來說說它們是什么形狀的呢?(指名說) (2)制作這些包裝盒，至少需要多大面積的材料?(指名說) 師：誰能說說上一節(jié)課你學(xué)過圓柱體的哪些知識? 生：........ 師：請同學(xué)們拿出你自制的圓柱體模型，動手摸一摸 生：動手摸圓柱體 師：誰能說一說你摸到的是哪些部分? 生：....... 師：你所摸到的圓柱體的表面，它的大小叫做表面積，我們這節(jié)課就要學(xué)習(xí)如何求圓柱體的表面積的大小。板書課題：圓柱的表面積 (二)、探索交流，解決問題?！ A柱的側(cè)面積是一個曲面，那么怎樣才能把它變成我們熟悉的平面呢?(找學(xué)生回答問題)提問：
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